[幼儿启蒙听说] 我和女儿Tina的英文学习周记

本帖最后由 wen 于 2010-11-5 19:24 编辑

       关于绘本，我也知道读原版绘本的好处，但我的水平实在是不敢去尝试，就买了体验英语全套，亲亲自然英语等等一些带音频的书，每天让女儿自己看书听音频，她能了解每句话的意思就行，这样也可以认识些词汇。亲亲自然四本听完了，体验听到五级，女儿的进步是明显的，体验第二级的时候有些还要我翻译，听到第五级她反而能听一遍就了解大概意思了。但这时候我感觉女儿的词汇量是太少了，这样的学习方法不太对头就停掉了体验。
     九月份开始了机灵狗ABC级，一周十本到十五本，基本是当图画字典来读，歌词一般我会说一遍中文的意思，有些她会跟我说不用翻译，她听明白了（这让我感到很欣慰，我听得也很费劲啊）。目前刚刚读完五十五本，计划复习一遍再开始机灵狗1级。现在觉得她的读书唱歌发音准确清晰了很多。
      以上是我跟女儿学习过的资料跟学习的基本过程，下一步计划是继续学习机灵狗，看动画，听音频，重点是加入原版绘本，争取每天读一本，做为妈妈只好跟女儿共同学习了。   
                                       

本帖最后由 wen 于 2010-11-5 19:08 编辑

   我们的学习时间表：
          1、早上去幼儿园前看半小时动画，之后听音频大约10-15分钟；                           
          2、晚饭前读半小时英语；
          3、晚饭后读二十分钟唐诗；
          4、十五分钟的数学游戏；之后是运动时间，一般夏天是游泳冬天爬山；
          5、有时间会看英语视频20分钟；
          6、睡前讲中文故事，一般是半小时。再听十五分钟英语音频。

    我的困惑：1、关于绘本：什么算是绘本呢，开心小读者，体验英语这些是分级读物，典范英语、RAZ这些材料是不是也是分级读物？什么时候加入这些分级读物合适？檬妈推荐 I CAN READ系列，这系列书算绘本吗？
                   2、论坛里有精读跟泛读一说，我一直不知道应该怎么操作（我总是习惯让孩子重复看重复听）。檬妈也说要增加量，不要总是给孩子炒冷饭。但同时我也看到有些进步很快的孩子读的书看的动画并不多，但是在不断的重复看重复听，这到底那种做法是比较好的？

真的很困惑又怎么是一点点，我们一点点往前走，注意观察宝宝，大家研究会找到出路的，英语就是一种语言，我们就要把它当语言来学而不是一个学课

本帖最后由 wen 于 2010-11-16 09:38 编辑

    11月8日-11月14日：
         1、复习了机灵狗ABC级，要求是能读二十六本小书的单词并了解表达的意思；歌曲只是让她多听，会跟她说一遍中文意思，有些喜欢的她要求多听，自己跟唱；
            2、读了二本ENGLISH FOR ME小书，权当绘本。具体是我读一遍放音频一遍，女儿要求她自己也要读一遍，因为之前听过音频，小人儿还算读得有板有眼的，经常是纠正我的发音。原计划每天一本E书看来是不能实现，要做的事太多，中文、数学、读唐诗、运动都不能拉下，所以每天一本E书就改为一周三本；
         3、每周一节加州教材的学习：从上周开始请了外教正式上加州教材，四个小孩，一周一次，每次一个半小时，外送半小时中教复习跟阅读，阅读材料是加州配套阅读书。加州教材并不在我现阶段的计划里，原想等小人儿听说能力再好点、有点拼读能力拼读意识、再看多几本E书的时候加入。但一起的几个朋友想上加州就一起拼了个外教班，TINA只好赶鸭子上架了，实在不行就当她上口语班，希望不打击她的自信心就好（那三个小孩太强了）。目前这套教材的学习仅限于外教课，回到家没有复习。
         4、动画片看迪斯尼美语世界与朵拉第二季，每天一到二次，音频是有时间就听，每天大约是听三次每次十五到三十分钟。

就个人理解， 回复一下你的困惑

1、关于绘本：什么算是绘本呢，开心小读者，体验英语这些是分级读物，典范英语、RAZ这些材料是不是也是分级读物？什么时候加入这些分级读物合适？檬妈推荐 I CAN READ系列，这系列书算绘本吗？
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开心小读者，体验英语这些是分级读物，典范英语、RAZ， 也是分级读物，  I CAN READ系列属于easy reading books, 或者说是桥梁书， 也是分级读物的一种。

绘本和分级读物的区别在于，
1， 绘本一般比较注重绘画效果， 以画面的精美和色彩丰富吸引孩子。
2， 绘本一般适合家长给孩子读， 所以， 字比较小。 一般不分级别。 当然， 也有少量绘本字比较大， 适合孩子读。
3， 绘本都是儿童作家和画家的作品， 而不是出版社或是教材编辑部门组织人力编写的。
4， 儿童作家和画家一般根据孩子的年龄程度， 编写符合孩子年龄心智和智力的故事。


而 分级读物， 一般是出版社组织人力集中编写， 一般都分级， 每个级别有词汇和句式的控制。这些书是以培养孩子的拼读能力为目标编写的。

桥梁书， 类似 I can read 这样的系列书。 这些书也是以提高孩子拼读能力和阅读兴趣编写。 但这些书不是出版社组织编写， 而是作家自己写的。 所以， 在故事和语言上少一些级别的痕迹 更注重故事语言， 也更能吸引孩子吧。

至于什么时候加入分级读物， 这个看家庭情况和孩子的情况来定。 有的家庭就用分级读物来启蒙， 而我个人更喜欢通过绘本来启蒙， 而用分级读物来练习拼读， 然后用桥梁书过渡到章节书这样一个顺序。

                   2、论坛里有精读跟泛读一说，我一直不知道应该怎么操作（我总是习惯让孩子重复看重复听）。檬妈也说要增加量，不要总是给孩子炒冷饭。但同时我也看到有些进步很快的孩子读的书看的动画并不多，但是在不断的重复看重复听，这到底那种做法是比较好的？
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这个应该没有那种方法更好， 关键还是看孩子的情况。
有的孩子喜欢重复， 而家长也希望精学完一部分再进入下一部分， 那么精学就比较适合这样的家庭。
有的孩子对重复的东西没有兴趣， 喜欢新鲜的东西， 或者说喜欢泛看， 泛听。。。
只是， 对于大孩子来说， 时间紧， 适当的精学有好处， 可以在短时间里扫清一些最基本的障碍。 当然， 精学需要家长和孩子的配合， 可能有些枯燥。 而小孩子， 还是以兴趣考虑为优先。 尽量少做精学。 当然， 如果孩子喜欢， 也可以适当进行一些。

喜欢楼主的贴，喜欢high5的解疑。
楼主的孩子比我女儿小，启蒙得比我们早，学习效果令我羡慕，跟在你们后面学习。

    11月 15-21日：
1、机灵狗一级1-8，每天15分钟。里面的单词七成以上是认识的，就先让她自己读，再听音频并跟读，并适当讲拼读规律，养成拼读意识；计划二个月读完机灵狗一级；
2、图画书三本，我读一遍并解释生词，再听一次音频，要求了解故事就行，不要求跟读、认单词；
3、动画片继续朵拉第二季，每天一到二集，有时间就听动画音频，一般每天有一个小时左右；
4、继续每周一次加州外教课，由老师安排学习；
5、尝试增加SF-decodable readers，每天一本，采取小孩读-跟读-小孩读方式，目前读到第五本。让TINA拼读、读书原是一年后计划，但是加州课的老师是让孩子读的，为了让孩子不至于太无所适从，目前适当加小书让孩子读，养成拼读与读书意识。

11月 22-28日：
     1、机灵狗一级9-14，每天一次约二十分钟。采取每天增加一本新的取走一本旧的方式，新增加的一本和旧的一本都让她自己先读，提示字母发音，然后再听音频并跟读；有时间再读一本SF-decodable readers，也是让她自己先读再跟读；
     2、图画书三本，我读一遍并解释生词，再听一次音频，以欣赏故事为主，不要求跟读、认单词；
     3、这周开始看粉红猪小妹，每天三十分钟，听音频约一小时；
     4、继续每周一次加州外教课，由老师安排学习；
     5、增加每天一个Flash故事。

     11月29日-12月5日，这周出外玩的次数太多，都没有多少时间花在英语上。
1、机灵狗一级15-20，跟读，每天一次，每次二十五到三十分钟；
2、动画：粉红猪小妹；重复听音频，每天都有差不多一个小时。
3、外教：加州

   12月6日-12月12日
1、机灵狗一级21-25，跟读，每天一次，每次二十五到三十分钟；
2、动画：这周MP4坏了暂停粉红猪小妹，让她看洪恩小乌龟，这套碟片有中文讲解故事大意，所以她听起来并不费劲；
3、重复听粉红猪小妹音频，每天都有差不多一个小时。
4、英语绘本三本；
5、外教：加州1，每周一次，一个半小时，回家不复习。

  12月13日-12月19日
1、机灵狗一级26-32，每天五本，跟读，每天一次，每次二十五到三十分钟；
2、动画：粉红猪小妹；
3、音频：粉红猪小妹音频，每天都有差不多一个小时。
4、英语绘本二本；打印了粉红猪小妹字幕，每天一集角色扮演；
5、外教：加州语言1。

      12月20日-12月26日，天气寒冷，有时早上起床晚都没时间看动画。晚上还延长了中文阅读时间，每天让她读一个故事给我们听。
1、机灵狗一级33-38，每天五本，跟读，每天一次，每次二十五到三十分钟；
2、动画：粉红猪小妹；
3、音频：粉红猪小妹音频，每天半小时。
4、英语绘本二本；角色扮演粉红猪小妹，二集。
5、外教：加州1。

Tina坚持得真好。

我跟小猴坚持了一年，感觉效果很好，Tina加油！

    12月27日-元月2日，2011年来了，新年快乐。
1、机灵狗一级39-43，每天五本，跟读，每天一次，每次二十五到三十分钟；
2、动画：粉红猪小妹第二季；
3、音频：粉红猪小妹音频，每天半小时。
4、外教：去“棒！约翰”比萨店自制比萨  。

     1月3日-元月9日
1、机灵狗一级44-49，每天五本，跟读，每天一次，每次二十五到三十分钟；
2、动画：粉红猪小妹第三季；
3、音频：粉红猪小妹音频，绘本音频。
4、外教：加州 。
5、Resding House Level 1的6本，去年初就打印的书，现在才拿出来读（妈妈太懒了）。虽是很简单的故事，小人倒也听得津津有味的，中间也不许停下来解释，一个劲的崔我快点讲后面的。我记得一年前还很多生词呢，说明还是有进步的。

本帖最后由 wen 于 2011-1-9 23:21 编辑

   2011年调整读书时间：
1、放学洗完澡后约五点四十五分到六点二十分，读一个英文故事（妈妈读），读完有时间再听听音频；
2、吃饭时间听中文音频，目前是昆虫记；
3、饭后为玩为听读背唐诗二十分钟；
4、玩一小时：夏天游泳冬天散步；
5、描红五到十分钟，目前描英语字母，顺便听写二个单词，按拼读规律写。
6、小人读一个故事给妈妈听（中文），目前为绘本；
7、英语教材半小时，目前是机灵狗跟读。
8、睡前妈妈读中文故事时间，长短看时间而定；宝宝读几首童谣。
9、十点半睡觉早七点十分起床，看半小时动画片后上学。
作个记号，以便执行与调整。

前来学习，效果真的很不错

    记录：本周三1月12日开始读机灵狗第二级，今天1月15日读完机灵狗第一级。

来学习了，坚持的不错啊

    1月10日-元月16日
1、机灵狗一级40-机灵狗二级5，每天一次每次五本，先拼读再跟读，每次二十五到三十分钟；
2、动画：粉红猪小妹第三季；
3、音频：粉红猪小妹音频，绘本音频。
4、外教：加州 。
5、Resding House Level 2其中3本，先读一遍单词再读故事，适当讲解，再听音频。
6、SF-decode，本周读了三本，先自己拼读再听音频看看是否拼对，基本上都是对的。
   

本帖最后由 wen 于 2011-1-18 00:11 编辑

   放假了，计划：1、机灵狗准备一天读六本，依旧是每天收回一本更新一本；
                        2、坚持每天读一本SF-decode；
                        3、借了朋友的kids phonics后三级，有书跟碟片，非常好的一套资料。准备先过一遍前三级碟片（字母发音半年前玩过star fall已经基本掌握)，再认真学习后三级。希望寒假过后对字母组合有基本认识。
                             4、妈妈坚持每天读一个英语故事。开始读了之后觉得这真的是很重要的，后悔没早点开始，读故事是对宝宝看动画片学英语的最好的一个补充，尤其对我们这种不能随时讲解动画内容的家庭；
                         5、开始打印加州分级，我们上了加州外教课十三次课，之前在家一直没有复习这套教材。趁放假开始读分级，准备简单的让宝宝自己读，小故事妈妈读。

1月17日-元月23日
    1、机灵狗二级5-12，每天一次，每次三十分钟。采取的是循环方式，一次读六本，每天拿出一本新的读完后收起读了六天的第一本，准备收起的第一本跟新增加的一本要先拼读再跟读，并提醒发音规则。
    2、动画：新下载了ABC BAKERY（谢谢炫辰爸爸提供）孩子很喜欢，每天看一到二集，开始的几集比较简单，不准备再听音频了。
   3、放寒假前借了铮妈的PHONICS KIDS 4-6，看到这么好的一套原版教材，不用可惜了。寒假开始时让她先过了一遍PHONICS KIDS 1-3DVD（因为之前玩过STAR FALL，又跟读了几个月的机灵狗，已经基本掌握了字母发音）。然后开始学习PHONICS KIDS 4，先让她看一遍碟，之后再看书跟读CD，每天一课，第二天学习新课前复习一遍。目前已读完4A，今天开始看4B。PHONICS是需要长期应用才能掌握的，这套借来的教材用完后准备彩印一套让小孩以后查阅用。
   4、加州外教：放假。
   5、SF-decode，读到二十一本。

    今天晚上没读机灵狗，这是几个月来的例外。今天上午孩子学溜冰，下午回家睡觉，除了时间紧这个原因外，关键是我觉得孩子对学英语有点厌了。我想让她感到厌的原因可能是：自从开始读PHONICS KIDS后，她觉得一这东西有点枯燥，二被妈妈批评不够专心，三因为要看PHONICS KIDS的碟片取消了其它英语动画片，四是做妈妈的要反省是不是对孩子要求太多太高了，让孩子有点没法承受。我要好好想想下面该怎么走，是引导还是暂停呢？我的孩子，目前如果我要求她哄她去学去读她是会照做的，但我担心会造成她以后的厌学。但是现在停下来，之前做的事就白费了。怎么办呢？

    1月24日-元月30日，这段时间天气寒冷而且放假后作息时间没有之前的有规律，还有觉得保持孩子读书的兴趣是最重要的，所以放假增加了看动画时间，坚持读PHONICS KIDS、机灵狗、SF-decode，有时间才读英文故事。
    1、机灵狗二级11-16；
    2、动画：ABC BAKERY，看到第二十集了，就看一遍，也不再另听音频；
    3、PHONICS KIDS 4B，先看一遍碟，再看书跟读CD，每天一课，第二天学习新课前复习一遍；
    4、SF-decode，读到二十六本。
   

    1月31日-2月13日，年三十晚到初五带孩子去了她奶奶家（湖南），一到她奶奶家就跟她爸爸说“嘻嘻，回老家真好，有人跟我玩了，在深圳没人跟我玩。”听到这话实在是不忍在春节这几天让她读书，放任让她玩个够吧，孩子毕竟还小呢。
    1、机灵狗二级13-20；
    2、动画：ABC BAKERY，看到第二十五集；
    3、PHONICS KIDS 5A；
    4、SF-decode，读到三十本。

    2月14日-2月20日
    1、机灵狗二级17-24；
    2、动画：little bear，空余时间听little bear音频；
    3、PHONICS KIDS 5B。
   

      学习机灵狗遇到的问题：自去年九月开始学习机灵狗，要求她自己能读，并知道字母发音。对ABC级的歌曲要求不高，她喜欢所以大部分能唱，我会间断的讲下词意。从一级开始有串词录音，我一直希望她能听明白其中意思，起码是大部分能明白，所以有时会要求她认真听串词并要她说出意思，大部分她“翻译”得都比较准确，但她多次表示反感这种做法，请教使用机灵狗的家长说说你们是怎么对待串词和歌曲的呢？要求孩子翻译的这种做法弊端是什么呢？（本人水平有限所以一般用中文提问小孩也用中文回答。）
     

2月21日-2月27日
    1、机灵狗二级22-31，基本能全部自己读出来，读得越来越顺，发音也很好；
    2、动画：little bear第一季看完了，反复听little bear音频；
    3、PHONICS KIDS 6A，跟读。