本帖最后由 hzhzspring 于 2013-6-24 20:12 编辑
开楼喽，目的明确：督促兼记录小猪的英语学习情况
先介绍下情况：小猪4岁前，由她喜欢听看过一些英语童谣，儿歌，巧虎泡泡英语，洪恩巴迪，hello teddy。因为那时主要教她认字所以英语是不做要求的，然后到4岁了，决定开始系统学习。学习内容如下：(提供给小猪的材料非常多，回头来想想其实就是想刻意的营造一种英语氛围，因为能力关系不可能让她自然习得，那就后天培养啦，而真正的精读学习因该会放到她6岁半以后，应该会考虑用加州）
动画： 每天看2次，一次20分钟左右，随她自己选，这是最能坚持的，其它2项碰上我懒或她爸懒时就没了。
peppa pig
little bear , caillou, kipper（不推荐）
charlie and lola, 小乌龟学美语，
芭蕾小精灵（不推荐），between the lions ,
神奇校车。同时还买了arthur她还没看。
上面同一行的差不多是同一时期看的，难度递增
听力： 体验，机灵狗，儿百，培生，攀登,泡泡英语，牛津阅读树read at home,轻松英语名作欣赏，sing-sing， 从初级开始，同一难度水平的一起听。因为有音频所以不用担心自己的发音不准啊不会读啊什么的。最开始因该是机灵狗abc，一张画一个单词。还有体验的预备级，最简单的句型配图。很容易理解的，不给中文解释，若是家里有的物品或我能做的动作就也给她演示一下。接着好像就上了其他的材料的一级吧。听了一段时间，有的重复有的不重复。再继续往上，上机灵狗的1，其他材料也往上升级别听，有的材料难度跨度比较大的就先等等。这时我好象有让她开始跟读比正进行的听力低一级的机灵狗和体验。就这样一级级往上，一次进行15分钟左右，现在一次能有30分钟，不过学习内容都是根据阶段在变化的。一天2次（有我懒时或她生病时就没有了，动画容易坚持：）
个人觉得前期较集中密集的输入还是比较有效的，量一大就容易产生质的变化。还有机灵狗是一套很好的拼读教材，不过也是我能找到的最简单的能让宝宝入门练听力的书
亲子阅读：从最开始的一页1，2个单词的开始（读前我得先查好字典），到后来普通的绘本（已经将这个光荣的任务移交给她爸了）。平均每天能有10分钟吧。 还准备了些配音频的故事书，像温妮，乔治猴等，这样她老豆懒或没时间的时候就不怕了
日常口语对话：没有，哎 。不过一年后的今天她已经可以自己主动的和她老豆有一些简单的口语对话了，虽然不够系统，这个缺陷我打算下一个目标里去完善，可能考虑用let\'s go 这套教材
拼读： 听到体验7级左右难度，动画能看between the lions ，可以裸听小乌龟，青蛙和蟾蜍了（差不多在系统学习9个月左右后吧），就决定上拼读了。 选的教材是hooked on phonics,这套教材非常好，系统全面页面干净，花2个月左右学完了k级，同时读了哈考特等分级读物的k级，现在在学g1，但是把速度放慢了，同时把听力训练时用的材料从初级开始往上读。补充说明，关于26个字母的发音是用let\'s go starter学的，因为当时还买了整套let\'s go 准备从头学，但在学习过程中发现不行，这种学习方式太过生硬输入量也不够，所以学完starer就停了，等学拼读时重新拿起来复习了一下字母的发音。
以上是3岁11月开始进行的1年学习。以下是5-6岁的学习计划和记录。
暂定一个短期目标：年前（春节）把桌面这些初级读物解决，巩固拼读。3月开学前完成hooked on phonics g1的学习。
中短期目标：1年后能听mth，自主阅读i can read 2级读物。
一个多月的学习好像已经把短期目标解决了，那就重新调整学习计划和制定新的短期目标：用2个月的时间学完HOP的g2，同时在阅读中巩固。争取3月能开始 LETS GO 的学习，将重点转到“说”上。（2011.12.22)
