[初级阅读] tier也来学英语

上周把3L的LESSON101-104学完，把前面学的做了小结复习。最近学的主要是现在完成时，101、103课的内容很贴近生活，孩子听读几遍，便会复述，我和他比赛谁记的又准又快，总输给儿子，他也总是沾沾自喜，认为他比他妈CLEVER。双课内容，按课本内容要求造句，基本能把句子说全，这几课动词的过去分词较多，没要求记，只要求会读。
     There's been a mistake   。 That's a nice fire  。What's happened?是教材中出现的句子，has相当于单数，没有讲为什么，我理解的也不好，只有先这样记了。
    困惑：英语起步晚的孩子，适合他心理年龄的读物读不懂，会读懂的又感觉太幼稚，兴致不高。我家的目前Frog and Toad会读，我给下了音频，打了文本，但不喜欢，感觉内容幼稚，Magic tree house 又太难。阅读一直进展的不好。

“英语起步晚的孩子，适合他心理年龄的读物读不懂，会读懂的又感觉太幼稚，兴致不高”
跟你有同样的困惑。但我家的不能搞太难的，难的话，直接罢工停滞不前了。
有好书，交流下

上周3L学了Lesson 105 Where shall we go? Lesson 107 The robot comes to tea    Lesson 109 Fishing in the rain 三课，进入将来时的学习，学的比较轻松，看二动画，便能跟说，跟说二次，差不多可以试说。这三课录了音，今天录的MP3不要，明天传上来。听力方面，听了苏士的ABC，内容幼稚了点，但也有不少不认识的单词，通过听读，能从孩子口中输出几个，也算有了进步。
孩子上周的一篇关于安全消防的作文得了学校的一等奖，全班59名同学只有 儿子一个一等奖，老妈奖励儿子一个YOYO球。

今天想把三个录音传上来，又操作不了。是否没有权限，算了。

困惑：英语起步晚的孩子，适合他心理年龄的读物读不懂，会读懂的又感觉太幼稚，兴致不高。我家的目前Frog and Toad会读，我给下了音频，打了文本，但不喜欢，感觉内容幼稚，Magic tree house 又太难。阅读一直进展的不好。
这种体会太深刻了！

上周3L进行三课A big fire, Who willl run errend for me?, L for "learner",读背进行的很好；苏士的ABC虽简单，但生词倒不少，alligator\bumblebee\doughnut\fluffy\goggles\itchy\kangaroo\kettle\kerchoo\mumbling\ostrich\pail\rhiconeros\yawn\yak\yell\都是以前不认识的。阅读用上海外国语出的小学英语阅读100篇，每天一篇。上周每项都进行的很顺利，孩子自觉学习，不用我再提醒督促了，得益于我给孩子制订了一个周学习计划。
        提题周英语学习计划进度                                       
                                月     日至   日               
项目            内容        目标        时间        效果评价               
                                好        中        差
3L                课文背诵，朗读好                               
                                               
          复习                Sunday                       
听力                跟着MP3能说        晚上睡觉前，早上起床后                       
阅读                熟读        自定                       
                        周末                       
                                               
奖励：1。得6个好，请一次牛排，或自选一样喜爱的东西（文具、食品、玩具）妈妈买单。                                               
      2。得5个好，自选一样喜爱的东西（文具、食品、玩具）自己买单。                                               

上周3L的最后两课What do you want me to do?  The end of term.  学完了，课文熟读、背诵，还没有录音。听读了Hop  on Pop \One fish two fish blue fish red fish.这周的听读没有 ABC那样能朗朗背出来。上周孩子的积极性不高，说是为了得6个好太累人了，要休息一周，本周不准备得了。确实上周孩子咳嗽地历害，也就顺其自然了。

本帖最后由 tier 于 2010-12-27 06:49 编辑

      3L前二册不求甚解地学完了。在继续三册还是改学新概念1之间纠结了好长时间，曾经咨询过朋朋妈，人家热情地给介绍了3L的好处，内容贴近孩子生活，词汇丰富，还有phonics，也下决心把3L进行到底。但3L第三册是一个转折，教学磁带语速加快，洪恩的动画教学也没有了。新概念与3L的作者都是亚历山大老先生，内容特别是语法的安排顺序上大同小异，新概念的动画教学有好几种，反复比较、考虑，权衡利弊，最终还是决定学新概念1，从99课开始，语法上与3L第二册衔接起来，将来时学完，进行间接引语的学习。
      孩子刚开始还是对3L的Sandy一家子感兴趣，但学完新1的99课，发了一句感慨：新概念比较正规。我赶紧补充说：以前是玩中学，现在你都是五年级的学生了，应进入正规的学习状态中。确实经过近十天的学习，学了二单二双课，进展比较顺利，课文顺利背下来，只是有些地方语调模仿的不太象。上周还听读了Fox in Scoks  和Green eggs and ham二本书。
     马上要元旦了，孩子也正为学校的元旦联欢会准备节目，自己写了一个单口相声的剧本，还自编自演呢，小提琴最近拉的是马思聪的《思乡曲》，也准备表演。昨天还自觉多练了半小时，说是为了联欢会上拉得更好听。
     感到孩子是家中最忙的人，除了学校的作业外，还有家里的英语、小提琴，还有他自己的爱好：做手工、玩YOYO球、踢足球等，儿子是个爱好广泛的孩子，总是嫌时间不够用。
     

本帖最后由 tier 于 2011-1-4 11:00 编辑

NCE1进展的比较顺利。学习方式是先看视频教学二遍，再一句一句跟读，再读、听几次，便会背课文了。Ow  and  A Card From Jimmy这二课是练习间接引语的，The Fench test  练习 too \very\ enough 的用法， 这一课生词多一些，用的时间也多一些。阅读了体验五的几本小书，是简单了些，这样可提高孩子的成就感，准备体验一直读下去。

本帖最后由 tier 于 2011-1-12 15:36 编辑

期末考试前NCE进行到108，前面的French test/ Full of mistakes/It's  too small 课文背得很熟练，双课简单过一遍，口头复述为主，本来准备寒假开始转战NCE，感觉孩子已是小学五年级，时间宝贵，就开始了，这成绩还真不小，五个单元在期末考试前学完了，自好评价还不错。积少成多，每天坚持20分钟听读，收获不小，孩子今天期末考试，昨天晚上还说考试后要和同学用French test中的对话相互了解情况，能运用才是目的。阅读本周没有进展，准备考试了，从明天开始，英语学习按计划进行。

NCE1进行到了115，最近又学了It's expensive, I've got none, knock,knock 三课，这几课练习形容词的比较能和最高级，否定词not any ,none,no one,no body, 不定代词something ,anything ,nothing.
体验英语六A开始了，六与五的难易程度差不多，孩子基本能读下来，目前只是读二次，再听音频，较正发的不对的音。还末确定要掌握到什么程度。
孩子的期末英语考试100分，学的是科普英语，全班58个人，22个100分，现在的孩子都太棒了！

假期过完了，今天已去报到了。但英语的进展不好，只管玩了。只进行了二课，117 Tommy's breakfast ,119 A ture story
这二课讲过去进行时和过去完成时，双课口述，单课不再要求会背，熟读即行。
体验英语六A开始了，但只读了一本。
继续努力！

本帖最后由 tier 于 2011-3-14 14:34 编辑

把近一个月的英语学习总结一下。
NCE1学了121 The  Man in a Cat ,123 A Trip to Australia 这二课讲that,who ,whom 引导的定语从句。125 Tea for two 讲have to 与need to 的用法,127 A Famous Actress讲can't 与must be的用法 , 129 Seventy miles an hour讲must have been 与can't have been 的用法，后三课主要是学习情态动词。课文能复述，双课口述。
体验六读完了，每本书只读二遍，再听听mp3，验证一下读的音是否正确，没有找到合适的方法，感觉学习的比较肤浅。这二天开始了体验七，是一些幼儿园就学过的小故事，只不过变成英语了，内容幼稚，不吸引孩子。

最近忙于装修房子，来这儿的机会少了些，但孩子每周一课NCE的学习计划没变，目前进行到137课。方法还是跟视频学二遍，再听读、跟读，基本能口述课文，不再要求背诵了。因为要求背诵了，孩子会在非常生疏的情况下就试着背，
虽然会背，但不流畅。现在要求先读熟练，再试着口述。体验七进行了几本，兴趣不高，考虑是否过度到体验八。

本帖最后由 tier 于 2011-5-10 10:00 编辑

五一前把NCE1搞完了，单课熟读，双课口头练习，要求不高。计划从NCE第一课开始，到8月底把前98课学一遍，词汇不成问题，关键是学习句型和常用语。前40课要求课文能背诵。我们的小窝儿的工程已进展80%，前几月培孩子的时间少了，孩子自己都说自己放羊了，后面可要步入正规了。最近阅读没有进行。

本帖最后由 tier 于 2011-6-7 14:24 编辑

计划不如变化，五月份的英语学习计划全部泡汤，基本没有进行。孩子为备战6月4日省里办的选拔参加第二届全国小提琴考级优秀选手展演比赛，学校里的课程及其他活动都为之开了绿灯。比赛结束，结果还没有出来。参加的人数不多，只有17人，去年得金奖的有30人。我对孩子说，结果不重要，你有参赛资格并参加了这次比赛，就是最棒的！
NCE1从第一课开始进行了十课，孩子感觉有点简单，不想学了，我也不知该如何办。

上周四已考完，放假一周等成绩，实际暑假生活已开始了。英语如何进行，NCE1孩子不想学前面的98课，感觉内容有点简单，其实NCE1语法、词汇很丰富，要真学好了，小升初根本没问题，我们过得快，学得不扎实，又不想重复，我们商定学习SBS，从第一册开始，关键是记单词，以前的学习过程中，只要求读熟，培养语感，现在要求每课的单词要会默写。进行的不错，已进行了两课，其实真正要记的单词每课没几个，好多以前已经识记了。在家记的单词没有学校记的牢固，可能还是复习的少，遗忘曲线记忆规律还得常用。

本帖最后由 tier 于 2011-7-27 11:07 编辑

SIDE BY SIDE 已进行到第九课，孩子感觉比NCE1有趣。每课都是先听录音，再跟读，基本每课都能流利读下来，单词没要求会默写，要求识记，下次再出现时能认识会读就行，写作能比照READING部分写下来。孩子学习的主动性不强，每次必须在我的督促下才开始学习。
学校英语没有书面作业，老师只要求每天听力半小时，阅读英语短文，这下学校的作业也完成了。
上学期成绩语文96.75分，数学、英语均100分。但这样的成绩也没有进入班级前3名，现在的孩子都太优秀了。