[亲子自助] 大家来谈谈在新的一年，孩子的英语教学都有些什么好的想法

儿歌可以先听起来.

我们继续，听儿歌，唱儿歌，看律动碟跟着动起来，绘本故事讲讲，动画电影看看，平时聊天说说。
2011年有点虎头蛇尾，2012年一定要坚持，无论外因怎么样，坚持到底。

2012 我们努力看动画提高听力

我们也是，看动画练听力。

2012，我也是要将重点放在儿歌上。
亲子阅读坚持，动画也看。

儿歌、动画、绘本、亲子阅读齐抓共管。

第一，继续完成小小牛顿幼儿馆剩余23本的亲子共读，逐步侧重加强看图说话的能力，构建话语表达的条理性和连贯性，发挥思维的主动想象力，鼓励抽象思维能力。
第二，继续绘本的亲子共读，消化家里的绘本存货。绘本馆借阅估计要暂停，是否续办会员卡值得再考虑。亲子共读遇到大字体的绘本，介入指读。并侧重幼儿园分享阅读教材在家的指读和自主阅读。
第三，有意识的导入一部分数学运算能力，主要是10以内的心算口算加减，形成基础能力。
以上三方面为下一学年2013年准备开始的阅读理解能力做准备。阅读理解能力又为2014年的口头作文做准备。
第四，读万卷书行万里路，继续短中远途各项亲子游，侧重体育锻炼，准备起步慢跑，学习游泳。并初涉义工公益服务。
第五，英文继续低频低速低水平重复。着重消化存量，视情况适当购入低水平重复教材。总体英文时间，不超过上一年度。水平上不要求进阶。
第五，中文暂时不做的有：拼音、认字、写字、自主阅读（拟在大班暑假期间进行衔接）。英文暂时不做的有拼读教材学习（小学一年级暑假后再定）。

好系统，向93776940学习

本帖最后由 93776940 于 2012-1-3 22:19 编辑


亲子共读，在各个阶段的重点是不同的。早期主要是强调亲子、培养兴趣和良好习惯，到了我认为的中期，应该是和应试互相交叉的过程。后期，进入自主阅读为主，偶尔亲子共读共赏为辅。14年就是大班下学期开始到一二三年级，主要是我个人计划里面的中期。要适当结合应试方面的能力，契合入亲子共读中。三年级以后，孩子已经不再是孩子，要放手了，亲子共读的地位和功用，要降到很低的一个水平。所以要把婴幼儿的亲子共读发挥最大作用，中期（小学阶段初年级）的功利因素要适当显露一些。
中期的共读，选择的方向也可以适当复杂一些，比如我现在就储备着很多了，到时候都可以拿出来，做一些阅读上的深入，夹杂想象、阅读理解、偏排故事等等。方法适当，孩子一样会喜欢的。把我们的方式方法和孩子当期的需求结合起来，就可以。

将家里现有的中文绘本尽量改造成双语绘本 和孩子一起动手

我们家还没开始起步，先进来学习一下。

我还没找到方向，向大家学习学习。


bshyy127于2012-1-4 22:11补充以下内容：
我感觉孩子现在磨耳朵还没够，亲子阅读也较吃力，主要是本人英文水平不行，教之前没能做足功课，工作也太忙，