[园中成长] 关于班班幼儿园第一学期20110723-20110206的小结及计划

从这个表能看出班班兴趣的转变，尤其她热爱拼图的几个月，以及后来她将兴趣转向乐高和点数，还是很清晰地。而且除了9月家庭游玩外她基本没有请假，较好的坚持适应了下来。

老师是从核心五大领域来谈的，A4纸小字满满4页，集中了班班几个老师对她的综合评价。

健康方面：
1）        生活习惯方面，吃饭的问题不要太强调了，班班易受周围人的影响，但吃饭问题不是一个大问题，孩子早晚会长大能够自己意识到要吃饱的
2）        上厕所、洗手方面已经开始有自己的意识要自己做，天气暖和要加强自己的事情自己做
3）        安全意识，这方面班班有点问题，外出时有时会不自觉地离开群体，不在老师视野范围内，幼儿园户外活动集合，有时会不愿意回来
备注：这方面要对孩子不停地督促提醒，从孩子本身出发说比如说不回去饭就凉了之类，情景游戏别举小朋友的例子，而用小动物的例子之类，免得让孩子对外界就恐惧了。

体育方面：
1）轮滑课有很大进步，从一开始穿上鞋就哭到后来愿意参与。
备注：班班的腿部力量慢慢增强了，能站住了，开始有点挖宝小游戏之类
班班上学期期末和我说：“妈妈，轮滑我总是摔跤，但我还是喜欢”。这项运动让班班体会了挫折感，我觉得非常不错，因为她一开始因为年纪小，腿部力量不足，看到别的大孩子能滑是很有压力的，而且她慢慢也发现了大孩子也摔跤。。
2）户外运动非常乐意参加各项游戏
备注：需要培养孩子由自主意识，知道冷热要加衣服，不舒服要自己能说出来

语言表达能力：
1）        班班易和其他老师同学建立亲密关系，易表达，这和开学就与老师们建立良好亲密关系密不可分。中文表达能力不错，乐于当众表达。
2）        已开始少量接触中孩子的阅读活动，这种阅读活动是纯文本的，精挑的一小段文章，让孩子听后以表演为主贯穿的活动。因为念文章让孩子表演可以让孩子在想象中构建空间概念位置等。判断孩子的理解能力
备注：这一块我完全没想到，因为我自认为孩子的中文能力非常突出，看了大量绘本，这种实验让我耳目一新。老师建议在家里我也可以偶尔选一段伊索寓言之类很简短地故事让孩子表演。
3）        班班会用很多词汇，因为。。所以；如果；难道；反问句之类，经老师介绍，在词汇上老师鼓励孩子仿编。难怪她的词汇提高的这么快。
备注：受此启发我刚买了一本五味太郎的语言图鉴，感觉正是我需要的，拿来看看再说
4）        幼儿园在给孩子偶尔听弟子规和古诗，
备注：这些孩子小的时候经常背诗给她听，我小时候就是背诗长大的，奶奶在70岁还重背全唐诗练记忆力。我从小到大，没专门学过古文，但因为有家庭熏陶，家里有大量的诗集词集，耳濡目染，也看古文小说，一直到高考，我的古文基本都是满分。最近这一年实在太忙了，没有顾及此方面，我前不久买了左刀刀学经之类的书，准备研究研究再决定怎么开始。这些事情真是都得妈妈想着，老公看古文无数，研究论语、佛经、中医。。是启蒙的最好人选，可是老公并没有这个想法，看来还得落在我头上。
5）        英文
班班是4个小孩子唯一一个认真上外教课不游离的，是从先做手工拼拼图慢慢开始坐在椅子上认真听讲的，听了时间介绍，正是我从11月开始给孩子英语启蒙的时候。真是再好的幼儿园，妈妈也不能完全依赖幼儿园，要共同使力才行。这方面就不用提了，我准备最近就爬完各贴，订一个自己力所能及的班班英语年度学习计划。

备注：A老师说该给孩子一个语言坏境，我刚买了我的第一本亲子英文书，准备看看，不过还在纠结，觉得不该给孩子日常讲英文，否则影响孩子的中文思维。
B中文书吸收了，应该让孩子自己给我们讲。
班班现在就可以自己看很久的书，念念有词的讲给自己。这方面我要观察她，等到需要的时候再推她一把。

本帖最后由 echozhang 于 2012-3-2 09:21 编辑

这次谈话之后，我意识到应该多创造条件让班班能在周末的时间和小朋友玩玩，最近这几周周末都安排的和各种朋友家的孩子和幼儿园的小朋友一起玩的。

社会常识：
这块应该也是属于情商教育的一部分。比如说孩子经常说有个小朋友打她了，但其实是这个孩子在家被保护得太紧了，一旦到了这种宽松的环境有点不会表达，只是肢体的小碰撞。这时就应该让孩子关注更多别的方面，不要太受影响。应该提示孩子从两个方面看，一方面他哪些方面做得不对，另一方面看看自己哪些方面做得不对，该怎么做。要慢慢学会对事不对人，客观的看问题。应该鼓励孩子慢慢有自己的判断标准。

班班妈妈总结的好全面啊，而且看完后感觉班班的幼儿园也非常负责，也很照顾孩子的个体发育，让我觉得很后悔当初没有积极地争取一下啊

班班即活泼可爱又乖巧听话，班班妈妈确确实实在教育孩子方面很有心得呢，每次跟班班妈交流都觉得很有收获

社会常识：
这块应该也是属于情商教育的一部分。比如说孩子经常说有个小朋友打她了，但其实是这个孩子在家被保护得太紧了，一旦到了这种宽松的环境有点不会表达，只是肢体的小碰撞。这时就应该让孩子关注更多别的方面，不要太受影响。应该提示孩子从两个方面看，一方面他哪些方面做得不对，另一方面看看自己哪些方面做得不对，该怎么做。要慢慢学会对事不对人，客观的看问题。应该鼓励孩子慢慢有自己的判断标准。

科学方面：
这块是令我最震惊的，经过与老师的探讨，我才意识到科学常识方面教班班的很少，总是鼓励她自己猜猜看。有些必要的常识并没有教孩子。
1）        班班分不清男女，她认为扎小辫的才是女孩子。可以慢慢引导她比如小便方式不一样，声音不一样，穿裙子，穿高跟鞋。。。
2）        爸妈的手机号，家庭地址，车牌号，各种公共设施的标志。。。
3）        住在首都北京，多少民族。。这些简单的常识性的

以前记得听了个讲座，说要保护孩子的好奇心，不要说对，要鼓励孩子探索。看来还是要定期反思，因为这个科学的态度的含义是引导她去问，而不是完全不问；引导孩子探索细节，而不是直接传授经验。这个常识类的经验，我最后看了一个妈妈帖子的推荐买了一套书，叫幼儿学生活。不管怎样，要慢慢给孩子一点生活常识。

烹饪课的舀米、豆子、切菜、和面，班班都喜欢。这些感官类、情景扮演的事，老师鼓励给些真实的东西（哎，我刚淘的大批优质过家家玩具啊）还有不要用练习筷子（这个我立刻就采纳了）

数学方面，班班自己已经能够点数、取数10以内的数字，我之前觉得这已经很好了，因为据说4岁才要求5以内的点数，但老师说其实只要能点数取数到几，这之内的数学全都可以拓展，除了那种谁比谁多，多几块的复杂应用题之外，其他觉可以尝试。比如可以做配对，可以让孩子一对多分配。。。（看来是我的思想落后了）

哇，看了班班妈妈的详细记录，惊觉自己还有好多东西没有教会孩子，赶紧反思。。。
班班妈妈记录得真详细，真是位用心的妈妈

真详细，跟着班班妈妈学习了。

太细致了，这样了解孩子能全面些

艺术类：
班班非常喜欢唱歌、跳舞
美术美劳提高能力也很快（我买了很多手工书、可真没时间带她玩啊）
（我刚刚寻到了一位非常好的芭蕾舞老师，班班也终于开始了她的第一个兴趣班，每周末去跳一个小时芭蕾舞，非常好啊）

本帖最后由 echozhang 于 2012-3-2 13:16 编辑

总结：
孩子这个年龄段最重要的保证音乐韵律、语言环境、社会性交往 就很好了。要自己和自己比，看到孩子自己的进步和努力。

新的半年的目的，培养孩子慢慢接受规则、学习礼貌用语、学会一些解决问题的办法

老师给推荐的书有《游戏力》（这个我看名字就有点不喜欢，觉得很功利，暂时还没买。我觉得把一切都游戏化了，可能孩子容易听，但传递的是不完全正确的理念）；《怎么说才会听。。》（这个早就有了，一直没看，闺蜜也强烈推荐来着），《教育的55个细节》（到处缺货，不知怎样）

这次访谈后我买了很多各个方面教育孩子的早教书，准备拿过来自己看看，有点自己的心得和想法，否则东西都是别人的，只有点理念，孩子怎么教还是会傻眼。而且不要以偏概全，要全面发展，还要结合着社会和时代来看。我记得High5要办一个讲座，21世纪需要什么人才，我觉得这点很重要，前几天听了一个人的讲座是讲蒙氏教育的，准备单独发个帖讲讲。无论要培养什么样的孩子，第一步就要和社会接轨，否则别的都是空谈。所以像情商、财商、规划自己、交往能力、合作精神、解决问题的能力、critical thinking。。这些都是我很看重绝不能忽视的。