今天终于明确不再在暑期班这边的外教继续上英语---尽管小家伙在这边上了短短的几节课后就学会了拼读，而跟原来的外教学了一年都还不会拼读。 原来的外教是美国人，在美国本行就是教孩子的，教了十几年，很懂孩子心理，她可以根据孩子画出的画就说出孩子的特点。但是跟着学了一年，感觉没什么进度，孩子还停留在字母、字 ...

1. 最早不到两岁时看的是 《爱探险的朵拉》 中文 + 英文的，这个比较适合入门，尤其适合开始时非双语喂养的孩子。那时只有 50 多集中文 + 英文的（ 1-2 季）。 小 BB 看东西很恐怖，反复看反复看，眼都不眨一下。 后来的英文四个季的朵拉是去年入了儿教不久 ...

看儿教是就有这么个感觉，所有的板块都没有英语板块热闹，现在妈网又时明显这种状况。 我有时想，过去没有外语这回事时，孩子学习的重点到底是什么呢？ 英语国家没有必要非过英语关时，他们的孩子的学习中心又到底应该是什么呢？？ 外语学的再好，他也只是掌握了一门语言工具呀! ——————— ...

各位一定下了很多各式各样的课本， 同时也下了很多的分级读物。 有没有发现， 其实一些出版社出版的分级读物和其出版的课本是配套的。 这里的配套不是指课文里是什么， 分级读物就是什么。 而是分级读物的阅读水平， 与课本设计时所希望孩子达到的水平相当。 也就是说， 学了课本， 还需要使用分级读物， 进一步的巩固加强 ...

首先得承认一下：在炎炎的夏日想好好地按着计划来执行暑期的学习计划，难度真的大于在寒假里操作。。这个暑假已过了大半，除了女儿自学的3上数学及奥数有按照进度外，英文类的进展不乐观…… 除了我抓紧的亲亲自然（太简单，但是买了就得读完 ）、国家地理儿童百科就快完成流利级、成功英语阅读按天走以外，其他的基本上没 ...