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我们为什么阅读和写作——彭学军

 

常有孩子或孩子的家长这样问我：我或者我的孩子读了很多书，为什么作文还是写不好呢？

 

每每被这样问及时，我多半会支吾过去，倒不是回答不了，而是担心实话实说挫伤了孩子阅读的积极性。因为阅读量的多少和作文写得好不好是没有必然的因果关系的，并不是说，书读得越多，作文就写得越好，至少不会有立竿见影的效果。而且，不能把阅读当成作文拿高分的手段，同样，也不能为了提高作文成绩而去阅读，如果抱着这样功利的目的去阅读，多半是会失望的。

 

那么，我们为什么阅读呢？为了心灵的需要，为了让心灵更加丰富、细腻、柔软、宽容、博大，为了让我们懂得关爱和悲悯，有感知幸福和四季变化的能力，对大自然有亲切感，并获得人类传承下来的思想和文化。。。这些，才是我们阅读的目的。

 

我曾想用一个恰当的比喻来表达阅读的意义，阅读对我们来说是什么呢？是沙漠的水？是从此岸到彼岸的渡船？还是登山者登临峰顶借助的工具？也许说它是阳光更为准确吧？就像所有健康、美好的生命对阳光的需求一样，对阅读的依赖能让我们周身明媚、灿烂，如花一般散发着知性的幽香，就连笑容也有着阳光般的温暖与纯粹。

 

阅读不是为了作文考高分，那么，学习写作呢？同样也不是为了这个目的，更不是为了出书，当一名少年作家。。。

 

学习写作，不是为了当作家，更不是为了应付考试，在考试中拿高分，而是为了用我们的母语自如而优美地表达自己。

 

我们应该十分“狂妄自大”的认定，我们的母语是世界上最优越、最高贵的语言。“蒹葭苍苍，白露为霜”，“大漠孤烟直，长河落日圆”，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”。。。这就是我们的母语，有多少简约、含蓄、诗意、优美、绘声绘色、形神兼备包蕴其中呢？我也只能在心底对这样的文字怀有深深的倾慕，而没有能力一一道出其中的妙处。

 

我们应该感到骄傲和自豪，为我们有这样的语言，为我们能阅读和使用这样的语言。阅读它，摈弃一切功利的因素，带着一份崇敬、仰慕的情意，学习如何用汉语言文字表达自己的思想、情感、诉求、梦想。。。让所有的表达都是清晰的、顺畅的、准确的、最好还是具有美感的，这是一个学习语言、学习写作的孩子应该做到的。

 

这才是阅读和学习写作最根本的、第一位的目的。在这个过程中，如果顺便在升学考试中作文得到了高分，那当然也是值得欣喜的事。再如果，你能对文字保持着长期的热情，一直锲而不舍地学习如何更完美地使用它，无心插柳柳成荫，恰巧成为了一个作家，那自然是一件十分美好的事。