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孩子学习国学要慎重,国学里面垃圾多。

热度 3 已有 442 次阅读 2013-11-13 16:14 系统分类:其他

苍蝇蚊子也有好处,竟然写了这么长的一篇文章。汇总一下。
国学里面有宝,但是大部分大人都没挖到过,而且渣滓也很多,辨别不易。
浪费小孩子宝贵的关键期去背那些东西是最大的浪费。如果有一个国学造诣比较深的人,带领讲解,还是很好地。
但这里有两点要注意:
一是不能让孩子死记硬背,因为这样的输入,孩子根本不懂,事倍功半。
二是,国学造诣深是指对经典,理解很深刻,如果对“人不知而不愠,不亦君子乎"这样的话都理解不了的人来讲解,那还是算了。
其次,中国文化里有两个很大的缺陷,这里必须提及:
1、敝帚自珍,从来就有所谓传子不传女的传统,所以很多精华都是不向外传的,所以好东西,本来就不多,还藏着掖着,你根本学不到。外国这样的现象少,很多专业,外国专业书籍比国内的就精深实用得多。
2、阉割很严重,国内政治高压,从古自今,很多有思想的书是不能出版的,即使出版也删减严重,并不能表达其真实意思。
现在很多人学的东西都还停留在两千多年前的孔子时期。这是一种严重的与现代社会的不配套。但孔子以后,秦始皇的焚书坑儒,汉武帝独尊儒术,阉割僵化严重。
孔子的思想,在当时是很先进的,现在的历史学公认的,四大文明古国都是奴隶制国家,国家出现就是奴隶主对奴隶统治的工具,所以古文明是为奴隶主服务的文人的见解,“治国之道”=“治理奴隶之道”,“天下太平”=‘奴隶们乖乖干活’的办法”.
孔子祖上就是帮助奴隶主控制奴隶的文人.
孔子是反对奴隶制度的先锋,而且非常成功.你看孔子的书,经常能发现一些言行矛盾和和稀泥的现象,因为他不是象今天愤青一样反奴隶制度,而是用了“易”之术——变化之术,他说“攻乎异端,斯害也已”.这是说“虽然我反对别人,但是我也不攻击它的”,而是采用转化之道.
他不说“平等、自由”,而是“人性本善”.更类似“太极”借力打力。
但咱们都是什么年代了,这样的成功明显不能适应现代社会。
所以:1、文化有竞争,竞争靠自己的实力,靠政府暴力关停,只能把自己变成软脚虾。
2、学习讲效率,有好的学习对象,次的可以先放放。有更先进,更开放,更适应的文化当然应该优先学习。但如果哪天有一个对国学多有真知灼见的人,愿意教孩子,那当然应该虚心学习的,问题是,现在这样的人少,这样的经典也少,看看那些解老子,易经的一个个惨不忍睹。
或许还有人对中国历史有些兴趣,可悲的是,中国历史大部分是假的,粉饰阉割随处可见。而且,就像上面说的,古文为了体现惟有读书高,分离读书人与百姓,不让普通百姓读懂,本身就区别于当时的老百姓日常生活,跟现代生活距离更远,很多古文献,无断句,无固定字符组合,必须找到对应的解码方式,就像是密码本。
后经过清朝文字狱,文化大革命的清洗,很多精华以及人才被删除,杀掉,密码本也丢了。只留下一些为什么要当奴才,怎么才能当好奴才的东西。
面有一个哥们提到:”自命清高的价值观“让人反感
其实这是儒家的一种高明的统治手段,儒家善于制定标准,判断对错和善恶,占据道德至高点,英语有一个词”judge“,在这里很适合,学国学的人,尤其是四书五经的人,不自觉的拿自己学来的标准,judge别人,因此让人莫名的反感,感觉吞了苍蝇一样恶心。
因此只要你还拘泥于对错就是中了专制制度的余毒,绕不出儒家的圈子,因为只要有对错就需要有标准,标准从何而来?唯上而来,比如两个凡是。凡是毛爹说的都对,这就是标准。
真的有那么多对错么?你喜欢白菜就对,我喜欢胡萝卜就错了?
真的有那么多善恶?一个人从来就是善恶的混合体,既没有至善,也没有至恶的人,只有在小孩的世界才有绝对的善和绝对的恶。灰姑娘的后母对她很恶,不让他去舞会,但如果从她自己的孩子的角度来看呢?
再说点题外话,现在很多人对于法治社会非常神往,认为程序公正最重要。能列举一大堆,其实还不如2000多年的古人。你要说法治社会,程序公正,那我们秦朝最法治了,法条清晰,执法严格,王子犯法都要治罪,程序也是严酷公正的。但为什么不能说是法治社会?原因在于法条的制定老百姓是无容置喙的。统治阶级掌握标准的制定(法律的制定),而这就够了。

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评论 (9 个评论) 发表评论

  • hidden 认真的雪8187

    2013-11-13 16:26

    儒家分析的很深入,但是是否国学就代表儒家思想呢?
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  • hidden xuningyu13

    2013-11-13 16:41

    认真的雪8187: 儒家分析的很深入,但是是否国学就代表儒家思想呢?
    现在所谓学国学的读经,大部分是学儒家的,所以气质也是一样遭人烦,因此吧啦几句。
    至于其他比较普遍的,老子,太深,本人孤陋寡闻,也没见过什么有深入理解的,就不巴拉了。而且,老子是我唯一不反对孩子背的。这是超越二维思维的一种思维模式,孩子会一生受益。孩子宝贵的时间只有用于背这样的经典才是值得的。金刚经就是一句话:无所住而生其心。就是活在当下,这是要去生活体验的,借用一句:生活就是一种修行,不用背。至于很火的易经,是我很想笑的,易经年代久远,被搞得神乎其神,但其词义跟现代大不相同,用现代的词义去理解是牛头不对马嘴,根本不可能正确理解的。举个例子,潜龙勿用的“勿”字。现代是不要,甲骨文是“一面抓着旗子的手”。等哪天那些专家搞清楚了,再去背吧。
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  • hidden 认真的雪8187

    2013-11-13 16:51

    xuningyu13: 现在所谓学国学的读经,大部分是学儒家的,所以气质也是一样遭人烦,因此吧啦几句。
    至于其他比较普遍的,老子,太深,本人孤陋寡闻,也没见过什么有深入理解的, ...
    道德经部分跟我想法很一致,易经也大致与我看法很像,就是神话易经过度解释让人感觉不太靠谱。不过个人认为系辞部分还是可以斟酌着看看。说实话,四书部分除了《中庸》我是不打算让孩子看的。
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  • hidden xuningyu13

    2013-11-13 16:56

    认真的雪8187: 道德经部分跟我想法很一致,易经也大致与我看法很像,就是神话易经过度解释让人感觉不太靠谱。不过个人认为系辞部分还是可以斟酌着看看。说实话,四书部分除了《 ...
    找到知音了,易经有很多治国之道呢,你对孩子期望很高,很高啊。
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  • hidden 认真的雪8187

    2013-11-13 16:58

    xuningyu13: 找到知音了,易经有很多治国之道呢,你对孩子期望很高,很高啊。
    哈哈,难不成让他做主席呀?我们可没本事打入垄断组织内部呀!只是学点人生哲学一辈子不要太纠结就行了。
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  • hidden xuningyu13

    2013-11-13 17:02

    认真的雪8187: 哈哈,难不成让他做主席呀?我们可没本事打入垄断组织内部呀!只是学点人生哲学一辈子不要太纠结就行了。
    教育的核心是价值观,价值观决定到底是生命诚可贵,还是爱情价更高,其次是思维教育,清晰的思维,使手段与目标一致,避免善意导致的地狱。再次是心理行为:“同时触发的神经将连接在一起”,“犯罪心理”出到第九季证明心理行为教育的重要。最后才是知识教育。
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  • hidden 认真的雪8187

    2013-11-13 17:04

    xuningyu13: 教育的核心是价值观,价值观决定到底是生命诚可贵,还是爱情价更高,其次是思维教育,清晰的思维,使手段与目标一致,避免善意导致的地狱。再次是心理行为:“同 ...
    和我的想法太一致了!
       回复
  • hidden NICE

    2013-12-20 16:37

    xuningyu13: 现在所谓学国学的读经,大部分是学儒家的,所以气质也是一样遭人烦,因此吧啦几句。
    至于其他比较普遍的,老子,太深,本人孤陋寡闻,也没见过什么有深入理解的, ...
    这个“勿”,此处真是做“旗子”解。
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  • hidden 添添2010

    2021-1-17 16:25

    现在看到您的这篇文章,真的是感慨
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