The Read-Aloud Handbook推荐的书很多. 因为我们最近都在读章节书,所以转载一下书单中的小说: Jim'sFavorite Kindergarten Novels (in order of difficulty) （作者本人喜欢的学龄前儿童小说 自易到难的顺序） Two times The Fun byBeverly Cleary Chibi: A True Story fromJapan ...

Branden早上在玩橡皮泥，很激动的来汇报“我把play dough suqashed 了”。 "You mean you squashed the play dough?" 我问。”对“。 啊，不管怎样，这也算是双语儿童啦！

天天上学，下学路上我们不少时间可以用来练听力。去年Mathew听Robert　Munsch入了迷，接连听了有两个月时间，几乎倒背如流，倒也省了我到处找听力资料的问题。 本学期开始，听什么资料有些小小犯愁。不少章节书的资料，如MTH之类的，不舍得给他听，怕他听了就不会去念。动画的音频Mathew表示不喜欢，因为不如听故事有意 ...

自从下载了全国版的 教师手册，学生书和教师书配套了，但问题又来了。 Oral Vocabulary card 原来是加州版的，又配不上了。实在麻烦。 Treasure 其实课文非常好读，但我们教的很慢，主要是我想把配套的材料都用上。 Oral Vocabulary card 对词汇应该很有帮助，前两天学了一个 scrumptious ，平时连我自己都没 ...

本周下载了加州版的Treasure Teacher's Book，发现是个意外的惊喜。同全国版的 Teacher's Book比较， 加州版本的可读性增强很多。 全国版的Teacher's Book内容重复的很多，而且满纸都是字，读起来非常难。而加州 Teacher's Book减缩了不少内容，而且很多都是以列表的的形式出现，看起来很省力。

因为我手头的学生书和教师书不配套，今天来回对照，看到我有些头昏。总算，论坛中的 【加州Treasures教材探讨】现有资源汇总 http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthreadtid=12534highlight=TREASURES 的帖子给我指点了迷津。原来，在教材封面的右上角有个图案表示教材版本。仔细查看了一下以后，原来我 ...

Treasure 上到Unit2， 发现手头的学生用书和教师用书对不上。学生用书的Theme 是Fun music 而教师用书主题是our neighborhood, 比较头疼。不过语法，词汇之类的还应该是相通的，可以参考一下。

虽然和老二说很多英文，但总有个黑洞洞感觉，除了中文说话开口很晚以外，也没见到说英文有什么效果。这两天老二倒是好像突然开窍了，居然会来个“because"的句型， "this is" "that is"也头头是道。不过词汇量明显不够。慢慢来吧。。

这两天陷入了积分不够的Blues中。老鼠记者都要积分35以上。而这两天在和我家小朋友读读一本非常简单的章节书，音频下载积分要求居然45！理解为什么会对积分有要求，不过看到高昂的积分要求，只有放弃了。换点“便宜”的书看吧！

感谢 wherezhang 的介绍，今天学习了一下蓝思分级。书飞网说：” 蓝思分级的主要作用是可以让小读者能够准确的找到适合自己阅读水平的图书，也避免了由于图书内容过难让儿童或其它级别的英语爱好者在阅读过程中产生挫败感。正确的使用蓝思分级，将帮助你轻松的选到适合自己阅读能力的英文读物." http://www.lexi ...