亲子英语输入两年多了，小宝只是听，回答问题一律是yes或no，最近发现会说句子了。看见山羊吃草，会说the goat is eating grass。自己翻着英语书，还会读了，就像以前自己读中文书一样，虽然有些词漏了，有些词说的不知道是啥，但她终于开口了。。。好日子快到了。

以前总觉得自己可以一心几用，能在一段时间内安排几件不同的事同时做，可以节约时间，提高效率。但最近发现，这样反而得不偿失。 比如，在系统编译阶段，需要大概十几分钟的时间，我就开始整理别的资料，心里想着一会儿系统编译好了就接着工作。可事实是，理着理着，时间已远远超过了十 ...

先列个总体目标，省的自己在执行过程中忘了，偏离了目标。 5岁，能自己看英文书籍，开始加州教材学习。 4岁，开始phonic学习 3岁，开始跟读，训练语音语感。 在这之前，就统统都是亲子听说了。 2011年，是2~3岁的这一年，仍然坚持英语歌谣，绘本，动画三管齐下的启蒙方案。 1. 歌谣部分，一起唱还剩2C未 ...

最近每天起床都被”一起唱“的儿歌唤醒，小朋友也学会好几首儿歌，唱”a sailor went to sea sea sea”时，她和我做击掌游戏，唱到“baba black sheep”时，她学小羊叫，唱到“to market to market”时，她说“to buy a pig”。 晚上睡觉的时候，她要求“one two three four five”, 这是我发明的游戏，一边捏她的脚 ...

一直发愁小朋友不肯看英文书，无论是经典的绘本还是分级读物，统统都不看。没想到居然对泡泡英语感兴趣，一级的18本小书，上周讲了好几遍，自己也拿着装模作样的看。看来英语读物可以循序渐进的引入了。乐啊！

前两天抱怨孩子怎么不输出英文。定下心来找找原因：一是自己心急，二是输入不够。其实就输出来说还是有的。比如每天喝奶，她都会主动说“Lie down”，常见的动物也都知道英文名，但只说"monkey、duck",其它的都说中文。 我发现只要我一直用英文教她的，她就会英文，一旦用中文 ...

我算是很早就关注孩子英语学习的了。不到一岁就开始英语启蒙。每天都放英文歌，自己也坚持说点口语。鹅妈妈童谣，斯凯瑞那版读了没有100遍也有50遍了。很多我都可以背出来。 但是孩子的情况是，还是不开口说英语，当然可能与她小有点关系现在21个月大，但她的中文能说句子了，可英文咋一点输出没有呢？ ...

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