因为搬家,在附近找了家对口的学校上学。这是一所成立只有2年的新学校,所以对学校的了解不多。但是教学理念比较特别,是那种混班制的。
老师在学校的角色是教练(coach) 虽然我还是更习惯叫老师,学生也不在是 student 而是learner. 一个教室有大概100个学生,4个老师,虽然学生会接触到4个老师,但是每个老师会主要负责一个组大约25个左右的学生。 每学期的报告也是从主要负责的那个老师那得到。每个组在学习的过程中又会根据孩子学习程度的不同,在把孩子划分到不同的小组中学习。
姐姐今年按照普通的学校应该是上三年级,但是去年最后一个学期在新学校上完之后,老师在家长会上和我们说推荐她去了3-4年级的组。
学校关于三年级有两个划分,一个是2-3年组,一个是3-4年组。本来以为是按照成绩划分,今天的家长会老师告诉我们是按照孩子的心理成熟度来划分。老师甚至还半开玩笑的说他们发现3年级的要比4年级的孩子还成熟。
校长先是在礼堂讲了一些今年整体的规划,然后家长到各自孩子的班去见见他们的老师。(我忽然想到以后妹妹上学了,我和爸爸两个人还要分开各自去一个人的教室)。
环顾了一下周围的孩子和家长,印度的比较多,可能和我们住的这个新区很有关系。在这样一个移民国家,除了中国,印度也是有名的注重教育。
果然,提问环节,几位印度家长不断的提出很多问题。甚至连学校配备几个护士都问到了。对自家孩子的情况更是多多发言。看得出平时对孩子是抓的挺紧的。
不过我要说的是老师的回答,看得出老师对孩子的整体发展更关注,而不是深究学习等等的细节。
老师说他们之所以叫自己是教练,就是他们扮演的角色不再是传统的老师教学生学习,而是帮助学生和学生一起学习。会根据每个学生不同的情况来学习。我个人认为这个理念是对的,毕竟学习的事情每个孩子是不一样的,不过考虑到一个老师要照顾到25个左右的学生,不知道老师如何分配时间,对老师的能力要求也挺高的。 这也是一个印度妈妈所关心的问题之一,老师如何能做到对每个孩子都关照到。
学生混在一起学习也是希望不给孩子设置限制,让他们能不断地往上走。而且相互之间可以互相学习。这个理念我也挺认同的,毕竟学习这事情还是要看孩子自己,学习也不是单一方面的。
家长会之后我整体的感觉是家长比老师更要注重“学术方面”的发展,更关心成绩。老师则是希望看到每个孩子不同的成长,希望各位家长放宽心。
我的教育理念是既不作虎妈,也不能放羊不管。在宽松的环境下,还是积极在各方面培养。要学习,克服学习的困难,也要享受学习的乐趣。能不干预的不干预,但是多多留心观察,无形的给她们一个好的“成长环境”。多多改善自身,给孩子做个榜样。
我要加油了。