当突破了书面关之后，小蜗牛的速度虽然不能和各位牛蛙的相比，但至少是上了轨道，妈妈有了方向感。
暑期完成了牛6的朗读，三年级上学期只开读了牛7的一本，就转入近期的小目标19年3月份的剑桥少儿英语二级movers（为20的KET做准备）。这学期的听力材料牛8和9，还有I can read L1的各种女娃系列，粉红控，fancy，迷糊女佣，从开学初的娃一脸懵逼，到学期末娃自信的说听懂90%（谜一样的自信，关键的key就在不懂的10%，让人心塞的熊孩子！）。
花了四个月的时间完成了剑少原版教材story fun的L3和L4，每个单元四页课文内容+课后阅读理解+语法，是很好的补缺补漏。孩子对于书面不再抗拒了。当低难度长篇（一篇课文的音频约在六七分钟）的突破之后，孩子终于愿意自主阅读看书（看字），会愿意看文字补上剩下的10%，对于对文字不敏感的娃来说，是个里程碑啊~
得到突破的还有流利朗读能力，流利朗读能力是指在一篇完全陌生的文章面前（生词另当别论，仅考虑与能力匹配），能够第一时间较为流畅的读出来，同时还要注重语音语调。经过几次测试，在听完2-3遍剑少的音频后，孩子能一口气将一篇课文较为流畅的朗读出来，nonfiction在听我读了两遍后，也能流畅的出来，说明小目标基本实现。
总结：本学期基本完成的既定目标，在没办法大量积累突破到桥梁书的时候，停一停，接下去会转入非虚构的学习，EM的nonfiction reading和Unlock将是下学期的主线，但愿到了暑假，娃能给我一个小惊喜~
