昨天下午去上了针对目标学校的一对一数学课，周三的辅导班还是很安静的，有一个初中或者高中的男孩子在上物理，电压电流方面的，后来又来一个低年级的或者没上学的，在学英语，老师很认真，妈妈很焦虑，娃娃很抵触，这是不是有点不对劲呢，我想哪怕妈妈现在开始泡爸妈网，也不会这么小去一对一烧钱了吧，不过那个妈妈看起来确实财大气粗的。
我看人家这么小一对一的英语搞笑，其实会不会也有人看我为啥一个小升初的数学就要一对一呢，会不会有人觉得奥数哪里就有那么难了要一对一，所以不能胡乱给别人下定义，不会就是难，要想办法找到正确的方法。昨天一对一的课，我偷偷躲在隔壁的教室，想听听娃儿的状态，结果她很是话唠，不停的问老师有没有被套路过，知不知道什么电视剧，我也是服了同伴之间的影响力了，对于家里连电视都没有的我们，她居然知道电视剧，也许是压制的太多太好奇了。好在老师没有随着她瞎扯，告诉她没背套路过，更不看电视，聊天聊不下去也就罢了。听娃儿昨天上课的反应，进步很明显，喜欢跟老师聊天，做题有思路了，有时做的说的还很有道理，只是感觉还离目标很远。
昨天跟娃儿爹分析PET成绩，提到娃儿的写作和口语，比阅读和听力高出20分，一般情况下都是阅读比写作强，听力比口语强啊，娃儿爹一句幼稚切中要害，娃儿就是心智比较晚熟的孩子，阅读和听力，根本原因不是因为语言，因为是英语，而是就算是中文的，她可能也理解不到位，就像是学校的语文课阅读题，理解不到位，做题就会错，PET不但有单词认不认得的问题，还有对文章内容理解的深度的问题，我问娃阅读难在哪里，她说给的选择题答案都特别像，看着都对。这就是典型的没能深入的理解。再次认识到，母语思维能力是英语的天花板，闺女如果语文阅读理解好，英语会更好。至于写作和口语，她可以在自己的认知范围内发挥自己的语言水平，分数就会好看很多。
上次单元测试，语文阅读有了很大进步，昨天又坚决要求再报个语文一对一，我是真心觉得语文还上一对一真是浪费课时，可是不给报，是不是有点对不起人家的热情呢。
