2013-11-21

说实在的，以前我不太理解有些家长说早早地让孩子出去，接受外国的教育。 

凭我心理学出身的一知半解的理解，外国的教育方式确实不错，至少他们鼓励孩子童年会很幸福地做自己喜欢的事情，这样不知不觉就培养了创造力和独立地思考的能力，我虽承认我是在教育体制里受益的人，但是我也知道教育的路很多都太教条了，不能允许有自己的任何不同于标准答案的见解。我至今仍记得高中时我在语文这门学科的纠结，我在分段、段落大意和古文理解方面总是拧不过来的那根错误的筋，我至今仍觉得不是因为我不会，而是因为我与标准答案不和而已，但是也是仅此而已。

虽然如此，我觉得我们的教育仍是还凑合的，先行的教育总是让人有些成就感。而且家长其实是教育的主导，如果我作为一个妈妈能够利用自己的知识，能够在自己可控的范围内给孩子最大的自由空间和理解空间，我相信孩子也能逐渐适应体制，而且也能培养他自己的独特的见地和能力，而且依据自己的想法去接受这个复杂的社会。

但是，当儿子进入幼儿园小班的时候，在他们这一代进入这个庞大的教育体制的最初端的时候，我相信我有点理解为什么好多家长要把孩子送出国接受教育了。有时候真的有些无语了，不知道能不能坚持自己的坚持！~

最近，幼儿园老师给我们家孩子提的意见是

1、——在学习的时候，不是很集中精力。
天！他还只是一个四岁的孩子，按照儿童心理学的研究，这个时期的孩子注意力持续十五分钟就已经不错了。但是为什么我给他讲新故事的时候，他能持续半个小时以上跟我互动，当时我觉得他好了不起呢！
好吧，好吧，这个我勉强接受，谁让我小时候也因为注意力不集中被老师说过，这算遗传吧。

2、——认字的时候，好像再认就不会了，你们家长应该在周末的时候帮助他复习。
什么？认字！我没记错的话皮亚杰研究儿童的认知能力的时候，说儿童形成符号的能力或是抽象能力的年龄段怎么也得在6岁以上吧。这......太早了吧。
——那么老师，你们是怎么判断他不会而别的小朋友会认字呢？
——别的小朋友是点读，你家孩子是划读，一划一大片，根本没有在字上！
——那怎么办
——你们家长应该在周末的时候帮助他复习。
——（我倒~~~为这个我之后即分钟没缓过神来。想当初我小学前三年级也是周一到周五每天半天课，这怎么孩子4岁周末就要复习了呢，我真为孩子们感到伤心。）


3、你家孩子总是用左手画画，不过你不用担心，我们帮他强制纠正。
   天！儿童心理学说力左手的人虽然只占十分之一，但是他们有很多的优势是利右手的人可能不具备的，虽然很多东西是专门为右手设计的，但是我相信利左手的人不会没有那么多空间。

我们可以引导他用右手，但是我们不能强制纠正是不是，这样容易引起口吃和自卑感。人的很多形态本来就无所谓偏差，可是这点怎么就能算上缺点了呢。

。。。。。。
今后还不一定有什么东西更让我无语的。而，我真真实实地跟教育撞了一下腰。请亲爱的们帮我分析我这是不是小题大作、草木皆兵了！？
我们今后的教育会在何方？