转一道奥数题的图形解法

由于1、2年级的抽象思维还很弱，尽量让孩子把题形象化，而形象思维是孩子擅长的。不建议用干巴巴的算式。举一道例题说明：
 
 “采购员去买书，他带的钱买4本还余2元，若买5本，就差7元，问采购员带了多少钱？”
 
  解此题3年级可以用盈亏。2年级下可以用线段，1年级或2年级上学生则可以用以下方法：
 
  画4个长方形表示4本书，然后边上写个2，表示多出的2元。再有7元就可以再买一本，就在2后面写个+7，然后在2+7外面再次画个长方形，表示第5本，然后问学生，每个长方形都表示几元，没有学生回答不出的，呵呵。
 

   其实老师上课要得法，尤其是机构的老师，不仅要让学生学会，还要保证课堂的容量，不能一味求花哨，也不能太枯燥，要把握好度，备课工作一定要做的细致，每道例题的解析方法要反复推敲，针对性要强。孩子回家则要多做题，家长要善于总结，让孩子不仅知其然，还要知其所以然，规划好学习目标。保证孩子每天前进一小步，水滴自然能穿石。