写在前面——前阵子吭哧瘪肚的在看Teach Your Child To Read in 100 Easy Lessons，phonics真是一个巨大的工程，国外都要用2年的时间学习巩固，我这种水平教猫这个现在还勉强，我只是希望自己能够坚持下去，希望自己能够在带着猫学习的过程中让自己平静下来，不攀比、不骄傲。
猫的现状——从爸妈网上开贴到现在猫的E之路走了不到2年，中间一段时间三明治英语一直持续了将近半年，让我超级头疼。其实我现在最欣慰的不是猫能说多少句子，绘本有多少的输出，而是终于改掉了三明治英语的坏习惯，终于从这是tree，顺利过度到This is a tree。现在现在26个的大小写读写都没什么大问题，但是有时候b、d，p、q部分。每次都需要我说：恩？！他才会反映过来。会说的句子就是比较死板的：what·s this？what·s color is it？what·s color do you like？what·s you name？这种以what开头的问句都差不多，不熟悉的自己也能编个八九。最最搞笑的是猫最爱问：Are you sure?
phonics的拼读从2012年10月12日开始。
2012.10.14
视频的教材我选的phonics kids，上周五到现在a、b、c、d的发音已经听完，在单词中出现也能第一时间读出来。*is for*#这部分猫总是自己编书上没有的单词，还挺对路子，可能是金宝家最近在进行以某字母开头的单词有关系。
复习Jack and jill中第一水平1的Baby bears，猫在我的提醒下能大致读下来，但是每次总是读错介词。我想可能sight words要是开始学习了的话可能会有所改观。我觉得他读的时候有一部分的成分是背的，但是自己编的成分也很大，昨天猫把Baby bears making bubbles。自己改编成Baby bears making a bubble。我该说他对还是错呢？该表扬还是该纠正呢？
昨天的拼读进行的很少，最近都是辅音+元音+辅音进行的。bed、cat、hat、mop、cop、top。猫现在的问题在于每个音都是分着能读出来，但是read it fast的时候就拼不出来。不是多音就是少音的，这部分我应该多注意了，每个音让猫尽量的链接起来，而不是断读应该能解决这个问题！
小小高兴一下，昨天cop猫自己拼出来的，拼出来的时候他明显比较兴奋，当知道这个是警察的另外一种说法的时候更加高兴了。
今天的问题是：猫说明天不要Baby bears了，但是phonics的东西本身就是一个枯燥的，反复练习的东西，它好像真的不能满足猫的新鲜感，我想15号的时候尝试一下usborne phonics readers，他的绘本风格更加卡通，并且也有我需要的音频，不知道能不能进行下去。
2012.10.15
晚上大致重新梳理了一下对phonics的思路，这1个月大致计划是这样的
1.按照phonics kids的顺序先带猫加深一下26个字母的认读和拼写。
2.其中不断的加重听读的比例，主要以海尼曼GK和jack and jill，要求猫独立只读
3.最近的练习已CVC为主即辅音+元音+辅音为主
4.手边的练习册太少了，初步打算打印吧RAZ之类的，先尝试着看看。
晚上重新复习Jack and jill中的baby bears，猫基本不用提醒已经读的七七八八了，我发现他对bounce每次都读的不是很确定，眼睛不时的看看我，所以晚上的时间我们用我的腿外加沙发垫子玩了一下bouncing的游戏，猫一遍在垫子上跳一遍喊，bounce，bounce....看来是记住了。为了奖励猫读的很不错让他玩了ipad5分钟作为奖励。
拼读：拼读时猫选择用油画棒写字，他拿着油画棒的盒子，问我和爸爸，what can you see？这个问句是新冒出来的。我连忙回答：I can see the oil pastels.拼读的单词是：cop、top、mop、cat、mat、今天我吸取了14号的教训，每个音素之间稍微连接一下，不做太多的停顿，这样词会好拼很多。不过今天的拼读进行的相当顺利，猫看到基本全部拼对。不再像昨天那样单独的音发的对，拼到一起就只剩辅音了。
sight words：昨天心血来潮学了一个is，猫造句This is a car.
亮点：1.讲到mat的时候猫说，mater，嘿嘿，板牙就叫做mater哦，然后还即兴表演了一下板牙。bed、hat、dad、猫给我也出了一CVC的形式，mot，要求我拼读。2.讲cup的时候说道u的发音，猫说这个u跟umbrella的开头字母读音是一样的，这个让我小小惊喜一下。
猫说今天读baby bears让我给他录音，我想，每次顺利的读过一篇文章就小小录音一下吧。
2012.10.16
今天的进展就是——没进展。那时候我突然想起原来一个老师对我说的话——你啊，真是猫一天狗一天的。这话今天送给猫最合适。
先说说今天的J and j，baby bears主动读了两遍，基本没有卡壳的地方了，但是录音的时候突然blowing吃了大螺丝，自己拼了半天还是不对，不过昨天的拼读普遍觉得不好。哎！我发现这篇文章还真的跟以前不一样了，猫个别部分是照读的，而不是像PM那时候背下来的。昨天听了2遍 I can count，然后拒绝读了。
拼读：一共三个词sad、mad、fat全军覆没，没一个拼对的。猫今天说我们今天不玩phonics了
阅读：昨天给猫看了RAZ的小书，并且跟猫说涂上颜色就是属于自己的小书了，猫涂了封皮和第一页，并且给我用中文讲了一遍故事，他中文，我英文，嘿嘿。
练习册：昨天打印了Phonics Monster中带图的9页小纸，内容无碍乎就是听音辨音的训练，这个部分进行的比较顺利，唯一难住猫的不是题本身，而是所给出的选项，猫似乎不是很理解这种短小的题，其实就是两个图片，需要你选择你听到的单词或字母或者补全字母。猫还是对题不是很理解，在前2页的时候给我气的都要冒烟了。越往后他理解了就顺利了很多。
亮点：1.昨天练习册中Circle the beginning letters单元，猫在我没有讲解这道题是怎么做的情况下马上就画出了答案。小小表扬一下！
2.最近原版书似乎马上成为主流，猫把十来本Little Critter全部翻出来自己看了一遍。
3.17号早上，猫拿着平时玩的单词卡（这回拿的都是平时不用的超生僻的单词），自己在用phonics的方法读单词呢，虽说没一个对的，不过这种语音意识很不错，在拿到不认识的单词的时候敢去拼，敢去读，是很可喜的！
17号晚上要出门玩，不知道能进行多少？！
2012.10.17
晚上出门玩到快8点才回家，今天的进行的内容很少，果然如我料想的一般，猫说我今天不要拼读了，虽说看了一遍I can count但是拒绝重读，拒绝看。唯一一点欣慰的是，猫说我想听ipad读。虽说这样也是复习了一下Baby bears.
视频： 今天看了Fireman Sam，看猫的状态应该看懂了。内容是一只小猫卡到树上了，Sam负责去营救的故事，跟Dora是一个桥段的，呵呵。
拼读：说到拼读，猫一开始的时候就拒绝读，嘿嘿，结果聪明的妈妈，突然想到我在ipad上下了一个黑板软件，别说做的很像那会事，写字的时候也会发出吱吱的摩擦声音。臭猫不是想学I can count吗，我就用笔画，crab、cart、cage、mop、cop、sun、cloud、cap。每个单词要读出来我才会给他画出相应的图案哦，嘿嘿，这回猫忍不住了吧，拿起笔，我画我画。然后还真写出了cow、car。虽然cow被写成了cou。经试验发现猫对这个兴趣超大的。嘿嘿，今天我准备画情景喽，小样，看你学不！！
2012.10.18 我的脖子over了，疼的抬头都费劲，今天猫主动说，妈妈，我们玩拼读啊，我悲惨的回应：明天吧，脖子支撑脑袋太辛苦了！ 晚饭后辛苦的玩了一下汽车类的拼读，猫明显感兴趣。 比如：a is for ambulance.b is for bus.c is for car.d is for digger。并且给他画上了相应的汽车造型，猫高兴的不得了。 19号早上趁穿衣服的时候自己拼读了：lego、cop、top、mop我怀疑他已经背下来了，因为是直接读出来的！ 2012.10.19-10.21 最近一直想给猫读J&J是不是太难了，这几天猫一直在看海尼曼——REX、The Baby Animals、Over The River猫看似很喜欢。 用画画的方法把I can count的单词都玩了一遍，印象比较深刻。 这两天都在看Fireman Sam，兴趣大大的。 对于拼读，猫现在表现出很大的兴趣，看到任何单词都要去拼拼，，以至于拼音。 猫最近的句子突飞猛进：昨天吃自助餐的时候问我：Do you like banana?在公园玩的时候问我：Where are we going？，对，还跟我探讨了一下：Are you like swim？ |
