六七岁的孩子，学习能力真的要比学龄前的幼儿强很多，无怪乎国内外的儿童一般都是六岁入读小学，真的是大有道理的。
一年级很快就要结束了，回顾过去的一年中，小艾的语言学习取得了长足进步，学习的方方面面都步入了正轨，我越来越觉得，只要按照现有的方法持之以恒地坚持下去，等小艾到了中学阶段，外语学习完全能够退居次要地位，不必花太多的时间就可以保住水平，可以给其他主课让路了。
语言学习的前期阶段以听说为主，可以通过自然习得的方式学习，深入下去，读写就成为学习的主要内容，就需要孩子能够静下心来系统地进行学习了。不过，就像我在前一篇博文中所说的，语言学习，贵在积累，贵在细水长流的坚持，听说关过后，每天花半个小时系统地学习外语就足够了，主要的时间和精力还是应该花在学习母语上。
言归正传，说说这段时间小艾的阅读情况，顺便再向大家推荐一些好书。
说到看书，小艾看书的时间真的不算太多，每天也就是半个小时到一个小时之间而已。而且多数时候还是只看半个小时的书，好在读书速度快，所以积累下来，也看了不少书了。
西班牙语书籍一般只在学校看，在家就只读英文和中文书。老师刚对全班孩子做了一年级的最后一次西班牙文阅读水平测试，小艾的西语阅读水平非常好，所以我也就放心地不在课后给他增加额外的西语阅读时间了。
先说英文阅读。这一年来，虽然小艾自主阅读以中文为主，英文阅读能力仍取得了飞速的进步，这也提醒了我，还是要继续巩固提高他的中文阅读能力，不能掉以轻心，争取小学阶段能够维持住中英文水平之间的平衡。
最近小艾超迷的英文小说是《the Chronicles of Narnia》（《纳尼亚传奇》），一套七本。前几天已经读完了最后一本，三部电影也都看过了，意犹未尽，每天都要跟我谈论书中内容。这套书成了到目前为止他最爱的小说，每天念叨着要去纳尼亚跟彼得他们一起历险，甚至走火入魔地在家中翻箱倒柜，希望能像露茜一样发现可以进入纳尼亚的衣柜。
看着他每次寻而不得的沮丧模样，我不得不提醒他童话故事不是真的，他却振振有词地说：Rise of the Guardians(《守护者联盟》)里说了，只要相信，就有希望，就会变成现实。呃，好吧！那我真不好打击他那颗纯真的心灵了。毕竟有梦想的童年才是最美的，不是吗？
顺便让他读了郑渊洁的童话《309暗室》（跟《纳尼亚传奇》有一点相似之处），小艾一口气读完，评论道：“还是纳尼亚好看。”
纳尼亚读完了又接着读了《Charlotte's Web》（《夏洛的网》），也是喜欢得不得了，于是顺便又从图书馆给他借了该作者的另外一本小说《the Trumpet of the Swan》（《吹小号的天鹅》）。
小艾看书一向很仔细，连封面封底都会细读。比如说《纳尼亚传奇》的作者是 C.S.Lewis，他连两个字母C和S是哪两个单词的缩写都给搞清楚并记住了。《Charlotte's Web》封底介绍了作者的另外两部作品，当我说要去给他借该作者的其他书时，小艾马上清楚无误地报出了他的另外两部代表作的名字。《Harry Potter》虽然还没开始读，但小艾也知道作者是J.K.Rowling，当然免不了问我J和K是什么单词的缩写，我还真没注意这个。
在美国某著名童书网站评选出来的最受孩子们欢迎的100本童书中，《Charlotte's Web》赫然排名第一，远超纳尼亚传奇以及哈利波特，可见该书的魅力之大。这本英文书的阅读难度约是美国小学三年级的水平，难度不大，推荐大家买一本给孩子读，享受美妙的故事的同时学地道的英文，一举两得。
英文好看的童书很多，我选书一般就是从 Newbery Medal(纽伯瑞儿童文学奖)的获奖书单中选（在网上搜纽伯瑞历年获奖名单即可），或是选择经典英文儿童小说，比如《Treasure Island》（金银岛）《Peter Pan》（彼得潘）《Black Beauty》（黑骏马）等等。现在的美国孩子多喜欢快餐类的书比如漫画书或小屁孩日记之类的轻松书籍，小艾如果要看这类的书我也不会反对，不过不能作为阅读主食，否则就会“营养不良”。
还有一种选书方法，就是对照着买，比如孩子喜欢什么翻译作品，可以买来英文原版书，对照着读。比如小艾曾经很喜欢国际大奖小说里的《喜乐与我》（《Shiloh》）还有《山居岁月》（《My Side of the Mountain》），我就找来英文版的给他看。一查之下，原来这两本书都各有两本续集，中文版还没全部引进。
《喜乐与我》及两本续集还被拍成了三部电影。
这两本书也都是纽伯瑞获奖作品。
中文阅读方面，比较杂，基本是逮着什么看什么,就不在此一一列举书目了。很久以前就屯了的59册的国际大奖小说，因为看历史书籍而搁置了一段时间，还没全部看完，这几天正在读蛋妈上次提到过的《橡树上的逃亡》，已经读到第三册，马上就要看完了，很喜欢这个故事。三国演义，西游记，历史故事，成语故事，西汉演义和说唐故事小人书，郑渊洁童话，葛冰和范锡林少年武侠小说，蓝精灵漫画书，笑话故事穿插着看。
翻译小说已经很少买了，因为近年来引进的国外童书大都翻译质量不过关，小艾平时能花在中文上的时间也没多少，实在没必要浪费在读语言粗糙的翻译童书上，英文童书直接读原版的就行了。
不过一些大师翻译的经典童书还是很不错的，比如这本荣如德先生翻译，罗伯特·英潘绘制插图的《金银岛》我就非常喜欢，从装帧印刷到翻译语言，都令人爱不释手，所以毫不犹豫地买了下来。同一系列的还有另外三本，也很不错，推荐给大家。
《古文观止》
我买的是这个新世界出版社的版本，一套两册，16开。
一页分左右两部分，左边是古文部分，字较大，右边是译文，字体较小一些，难字，生僻字都有注音和注释，位于每页的底部。
喜喜妈妈和书麒妈妈还推荐了这个一套四册的线装版本（不是宣纸而是普通纸张印刷），也非常不错，虽然是线装本，内容却是简体横排的。有人评论字体太小，应该是指译文和注释部分。
定价偏高，395元一套，打折时可低至二折80元左右即可购入，感兴趣的朋友不妨等到搞活动时再买。
《小学生名家文学读本（共10册）》
所选的十位名家为鲁迅、老舍、丰子恺、叶圣陶、冰心、巴金、萧红、朱自清、沈从文和汪曾祺。他们既是现代白话文典范作家，又具有深厚的传统文言功底，是贯通传统与现代的一座桥梁。同时，他们也是最富有童心童趣的一群人。因此他们的作品对于现在的孩子来说是一笔宝贵的精神财富，阅读后必将受益终身。
读后突生感慨，现在的翻译作品语言粗糙，究其原因，其实关键不是译者的外语水平不够好，而是中文水平欠缺的问题，以前的翻译大师，哪位不是中文功底深厚之人？翻译，其实也是一个再创作的过程，对译者母语水平的要求极高。
全彩印刷，每篇文章皆配有导读小文，也可以当做一套极佳的写作范文集。。
《青春读书课》
七卷书，十四本，厚厚的一大摞书，仅翻阅每册的目录，就可知编者所花的心思之深。
全书近五百万字，导读文字就有四十多万字。
钱理群教授为本书作了序，在此摘录一部分，也让大家对本书的内容有个大致的了解：
严老师的这套读本共分七卷，按我的理解，似乎可以分为三大板块。一至三卷《成长的岁月——我的学生时代读本》《心灵的日出——青春心智生活读本》与《世界的影像——文学理想启蒙读本》，某种程度上可以视为“生命读本”，是和学生一起讨论他们从童年到少年、青年的生命成长过程中所遇到的各种精神命题，帮助他们认识自己和自己赖以生存的世界。其中又贯穿着两个教育理念：“成长的权利”与“敬畏青年”。
第四卷《古典的中国——日常生活人性读本》，第五卷《白话的中国——20世纪人文读本》，第六卷《人类的声音——世界文化随笔读本》，则可以视为“文化读本”。严老师也自有独特的理解与处理：讲中国古代文化，他强调要引导学生“看中国人如何诗意地栖居在大地上”，“知道中国民族文化的好处，才能高高兴兴地做一个中国人”。他认为，引导青年学生“阅读20世纪白话文本”，“就是认识20世纪的中国，从文字上为百年中国把脉”。这是刚刚过去的历史，与“现在的中国”的现实生活有着血肉联系，对于今天的学子是更为休戚相关，也更重要的：“书籍一定要与人痛痒相关才值得去读”。而讲到外国文化，他这样开宗明义：“人所具有的，我都具有。世界，是我们共有的世界；一切的文化都有我的一份；一切的声音，都有我的音量”。他要引导学生建立一种“人类的家园”意识：一切非本民族的文化都不是“它者”，而是“我”的一个部分；“我”也应该对人类文化的创造作出自己的贡献。
第七卷《人间的诗意——人生抒情诗读本》，是以“诗歌”为“青春读书课”系列读本作“结”，这里包含着对“诗”与“年轻的生命”的内在联系的深刻理解：“几乎在每一个人的人生中，都有一段诗意盎然的岁月，仿佛只有诗歌才能述说满腹的心思、书写对生活最初的感应。每个年轻人天生的就是诗人”。严老师所要做的，正是要恢复诗歌本身，以及中学诗歌教学所应具有的神圣地位。从整套书系的结构上看，这显然是一个提升：将所有的阅读，思考，讨论，都升华为纯净而丰厚的心灵的诗。
这不仅是对生活的诗意的把握，更是对语言的诗意的感悟。“汉语家园”是“精神家园”题中应有之义：母语，是一个人存在的永远的皈依。引导中学生感悟汉语之美，感受正确而自如地用汉语表达自己的快乐，建立与母语的血肉联系，将母语所蕴含的民族文化、民族精神的根扎在心灵的深处，并在此基础上构造起自己的精神家园。这是中学语文教育的根本，也是严老师这套读本的归结点：这里充满着思想之美、文学之美与语言之美，相信孩子们会喜欢它，戍年人，我们这些教育工作者，也能从中受到许多启示。他山之石：严凌君：《青春读书课》总目录
《古典的中国》（第一册）的目录部分：
四大名著大字本
注音注释大字本，最适合孩子自主阅读的四大名著版本。16开，名副其实的大字本，不用担心孩子的眼睛受累啦！
