（转载）“磨刀不误砍柴工”：先听说，后读写！

坛子里巍巍起了楼讨论听说读写的顺序。正好自己总结一下，留着给自己提个醒。

 

我的观点是一定先听说，后读写。这样的方法地基是非常牢固的，盖起来的楼才结实。

1.前提是以第二母语为目的.
对于5岁前的孩子听说先行,而5岁之后孩子应该是听说读写并行，但还是应该听说为重，直到能够听章回小说。因为如果听力达到听章回小说的程度，就已经基本达到了母语国家学龄孩子的听力水平。孩子不再是被动的听，耳朵会主动地捕捉英语，或者说英语自动回往耳朵里钻了。达到这个程度在没有语言环境的中国真的很困难，可能要花3-5年的时间。而要保持预感还是要靠听。

2.我自己学英语的体会
我应该属于巍巍说的那种读写先行的学生，但是我发现我比我的同事听力和说都好很多，这得益于当时中学的老师要求我们背课文，其实就是加入了听说了。即便这样5年前当我的工作需要大量阅读英语文献和老外打交道时，我发现阅读速度真的不够。而和老外打交道时，我还是经历了大约2年的慢慢听懂的痛苦的过程，说实话我觉得没有听力做基础，真的阅读速度和难度都很难提高，听力先行应该说是“磨刀不误砍柴工”的做法。

最近2年，我接触了第二母语的学习理念，开始为孩子也为自己重新规划英语学习，我使用美国之音做为听力的练习，和棒棒一起读书，看动画，听故事，我发现只是几个月的时间我的听力提高后，听说水平和阅读速度都有了明显提高。看动画，看美剧不再去捕捉个别单词，整句进来能够理解意思，和老外在一起，不再全神贯注的去捕捉他们说的每个单词，而是整句理解，整句反映，这才是语言学习最重要的能力，这些光读写是不行的。阅读也是如此，不再不自觉的关注某个不认识的单词，而是学会1目2-3行，想想我们的中文阅读速度能够一目10行的基础，就是因为我们的听力能力是大大超出我们的阅读能力的。如果听都听不懂的东西，阅读起来是不是更加费劲呢？有些不懂得东西如果有人先给你讲一遍，给了你一些概念，你再去读的时候会不觉得那么生涩，容易理解了。道理是一样的。

3.《朗读手册》的作者吉姆这样写到“研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强，当你将较高程度的词灌输到他们的耳朵里，最后他们会把这些词传输到大脑，并记忆下来，进而增强他们的阅读能力。”

2012/7/15
其实学习语言的门在耳朵里，走了那么多年的弯路，应该醒悟了。