已有 81 次阅读 2017-4-9 13:57 系统分类:成长记录 公众号:医学讲师妈妈
我们的数学课强调孩子的思考力从小要扎根,在尊重与鼓励中激发孩子的潜能,培养一辈子能够带走的能力。
以数学作为媒介,透过引导方式,让孩子从观察、提问、思考、表达等学习来培养、启发孩子的思维能力和解决问题的能力。
今天我们上分类,我们的数学课是这样上的:
为了方便做题,我们用不同数字表示每个小朋友。
左上开始1,2,3.
右下开始4,5,6
首先你认为以上小朋友如果要你进行分类,你认为有几种分法?分别怎么分类?
通过上面一组图片提问:
为什么1,5,6可分为一组,其他分为一组?
2,为什么2和4可分为一组,其他分为一组?
3,为什么4和6可分为一组,其他分为一组?
4,为什么3和5可分为一组,其他分为一组?
你觉得除了以上提到的分类方法,还有其他的分类方法吗?
有些小朋友会说:蓝色衣服裤子的分为一类,其他的一类
也有的小朋友会说:红色衣服的小朋友分了一类,其他的一类
.......................
小朋友会说出很多各种不同的想法,总之答案没有唯一,只要小朋友们是通过自己的观察和思考判断说出来的答案,我们都应该予以鼓励。
用启发式的方法提问,引导小朋友观察和思考,并且表达出来。
在这个过程中,既锻炼的孩子的思考力,观察力,也培养了他的表达力。
下面继续分类:
下面对小,中,大,红,绿,蓝星星进行分类。
做题1,请把上面的所有星星移到两个不相交的圆圈里
(把各种颜色和大小不同的星星打乱后)
请把星星放进圆圈中
有些小朋友会说好简单啊,好了。
接下来难度提升
有些小朋友开始觉得有难度了,开始吃力了,那么没关系,保持继续做同等难度的题。
如果你任然觉得很简单,那么继续........
通过以上的学习,可以发现:
1,在解题过程中摆放星星的技巧,为了避免会漏放,我们学会了放完一个圆圈再放两个圆圈重叠的部位,再放下一个圆圈,以此类推。
2,在找星星过程中需要仔细观察和对比每一个星星,才能放到相应的圈圈里,在这个过程中,孩子的注意力是非常集中的。
3,在观察第一个题目对不同的小朋友进行分类时,同样需要集中注意力去观察,才能找出多种分类方法。
4,当发现和找到同类时,孩子是非常兴奋的,几乎都等不及脱口而出。有些小朋友的表达会不够准确,这时需要老师慢慢引导说出完整准确的句子。
这类题目我们可以通过多媒体,纸质做题,手工实物教具做题相结合来完成。
小朋友既不会觉得单调,而且觉得非常有趣,在不知不觉中,培养了各方面的能力。
另外,这类题目,可以延伸出更多,更有意思的玩法。以上举例适合大班和一年级的小朋友。
如果是大班以下的小朋友,我们可以根据更具体的实物和教具降低难度。
如果是一年级以上到高年级的小朋友,我们可以有更多的延伸和提高难度,从具半抽象过渡到抽象,为高年级的数学打下基础。