经验很难复制，坑也难绕过，顺才是最好的状态。
乔大班时跟着二年级的潘哥去了祝嘉书院习字（软笔），两个学期大约30节课，习得基本架构、横竖笔划及相关字。
小学遇上语文张老师，为人儒雅，善行楷。乔第一学期就沉迷于模仿他批阅作业的“优秀”、“良好”、“合格”，惟妙惟肖。
张老师给孩子们的语文功底极好，写字和作文是重点。他的示范字、示范贴堪称典范，乔得一副《枫桥夜泊》一直放在书桌。乔妹也得益，说：这个字真好看。
到三四年级，张老师引导孩子们从楷书转行书，更美观也更高效，行楷也就成为乔的热爱和擅长（够用）。
乔妹拿笔很早，会爬时就会抓着笔在哥哥脚背上涂画，15个月时就画“鸟巢”，三周岁画的草莓棒棒糖、写的“数字”初具规模，哈。
幼儿园阶段能写很好看的名字了，越来越好看的，也用过图画名字：柳树、圆圈、气球（膨胀，代芃）。
第一次书法（硬笔）体验课是在幼升小暑假初（220702），要推翻以前的自学成果，按老师的所谓标准重新建立，是很挑战耐心、韧性呢。娃不乐意，只上了一次正式课，后面回湖北（220708-220812）就没继续了。
一年级了，乔妹也遇到了极好的语文汪老师兼班主任，温柔而坚定，示范字也极规范。乔妹学得也专注认真，和哥哥一样会琢磨，会主动看笔划表，写的字为娘也喜爱，看得到的进步。但提及去学毛笔字，娃回答：味道太臭，不要学。为娘颇留意了几位书法老师，都未能成行。
今年2月23日周四晚，顺势带乔妹体验了杨老师的书法课，80分钟的课，娃状态很好，写的横、竖笔划和“十”字都像模像样，课后说：喜欢、还要来的，这里的墨不臭。
0225第一次正式课，爷爷奶奶陪娃，写“上、下、可”
0304习字“小、江、河、江、法”
0311“仁、什、何”
0315基础笔画学完了，老师给了一本字帖，回家再开始练习
0318跟着三月，写“千、口、言”；课堂习字“相、林”
0322我也终于收拾好桌子一角，放置笔墨纸砚、镇纸、笔搁，“再当小学生”
0401跟着三月，“玩是最好的学”；课堂写“去、松”
0408第八次课（含体验课），写“守、床、宗、府”
0411晚，提议娃练字（硬笔，我练软笔），找田格本就翻出暑假在湖北的练字本，记录了哥哥悉心陪学的日子，乔妹再写“瓜、学、如、必、地、球、星、冰”，感受着变化、进步和美好。娃说：
感谢从前的自己，留了空格，现在正好写了对照
我的字快赶上哥哥了，耶
我是乌龟，哥哥是兔子，龟兔赛跑嘛
哥哥的字透着骄傲——哥哥回复这个评价还是比较到位的
更骄傲的是为娘啊，我的字都比不上你们了（爸爸的更比不上，哈），真心喜欢你们的字以及这之后透露着的专注、琢磨、自信、向上……更傲娇于这件事上为娘、娃、时机之间的“顺”，顺是最好的状态。
Ps：
杨老师反馈她稳，力量也在增加，每节课都有一些进步，很棒的；对于水笔（偶尔用），提醒先用铅笔练习比较好，书面也很重要，别涂的太糟糕了。
三月夸她结构、布局好，待时间见效，“可以七年再七年的”哈
