从蒙氏教育谈爱与自由（爱与尊重）

对于蒙氏教育（蒙台梭利）大家可能都听说过。蒙氏教育的特点是什么呢？是混龄入班，是木制的蒙氏教具，是教师多数只作为观察者和纪录者。。。。。。但这些只是表象，其最核心的本质是对孩子的爱与自由（尊重）。

这句口号乍一听没什么，但就怕仔细想。

我宝宝半岁左右的时候就有欲望自己拿勺子吃饭，但每每都会弄的满桌满地乱七八糟一塌糊涂，我也时常因为这个着急上火。但有一天我老婆说应该让孩子自己来 吃，否则有可能到几岁了还要家长喂，并说了一个反面的例子。我觉得有理，于是就开始放手让她自己吃了。。。。。。现在我家孩子21个月，用勺子吃饭用水杯 喝水是小菜一碟了，但与我们同岁的邻家孩子却还在家长追着喂饭吃。

在想明白了爱与自由（尊重）的真谛后，我反思，如果有人问我，你爱不爱孩子，我会不假思索的说，当然爱！但是我们不放手让她自己吃饭的理由却是那么的脆 弱：还不是怕弄乱了，我们大人收拾起来麻烦，说句直白的就是一己私利！就是我们对孩子爱的不够，更谈不上给她自由和尊重了。

所以，很多事，表面上我们在要求孩子守规矩，实际却是对孩子爱的不够，潜意识里我们还是更爱自己多一些。

实际上蒙氏提倡爱与自由（尊重），不仅仅是一种态度，而恰是最好的教育。因为孩子与生俱来都是有灵性的，与蒙氏齐名的华德福教育的宗旨就是用尽办法保留孩 子的这份灵性。但我却更加倾向蒙氏的无为而不是华德福的有为：只要孩子的行为没有危害到自身和社会的安全，我们就要用足够的爱去包容他、尊重他、给他自 由，而不是处处限制他，用大人的条条框框去束缚孩子的手脚。

这样不用大人怎么“教育”，只要给孩子打开视野，他们自己就会去找到兴趣点，会去用自己的方式作。哪怕这些在我们大人眼里是瞎搞瞎弄，啼笑皆非，但却是满满的创造力，满满的原创。

我注意到国外的儿童片，不论是粉红小猪还是天线宝宝，都有一个孩子踩下雨过后的水洼的桥段。家长除了让他们传上靴子，不仅不会制止甚至还会加入其中，哪怕弄了一身泥。这样的事情在我们普通中国家庭很多时候是不可想象的。

这样的例子还有很多：玩沙子，玩土。这是孩子的最爱了，但这又会让很多家长头疼不已了，其实仔细想想只要孩子不往嘴里吃，最大的“恶果”不就是回去洗澡洗衣服而已吗？

我泱泱大国，诺大的人口基数，却是太多的中国制造而不是中国创造。满眼望去高学历者众多，但大师级人物寥寥，大多数的人才只是匠才，只会在框框里做事。这是否是因为我们从小的教育出了问题，以大人意志为主导的程式化教育过多，而让孩子过早泯灭了天性与灵性呢？

这值得深思。