绘本阅读----家长和老师的作用

最近参加了朋友的绘本馆所进行的绘本阅读活动，有一点小小的疑问。在绘本阅读中，家长或老师应该扮演一个什么角色？或者说绘本阅读的主要目的是什么？

很多家长和老师在给孩子读绘本、讲故事的时候，总是愿意用一种提问式阅读的方法。what is this? what color is it? where is her mummy? Is he right?  what does the story tell us?  Look, there are lots of beautiful flowers..... 等等这样无数的句子。一些老师还要在读过一遍绘本以后，开始教绘本里的单词，领着孩子诵读绘本句子。。。。这样的问题和讲述过程，确实能够帮助孩子彻底理解故事本身，但从根本上来说，这对孩子的观察能力，思考能力，理解能力的提高是有益的么？

这让我想起了学生时代，语文老师领着我们分段落，概况中心思想。。。。然而到如今我依然没有办法很好的欣赏领悟一篇美文（当然，这也是由于我个人比较愚钝啦）

绘本阅读的孩子虽然比较小，但依然有自己的理解能力和判断能力，他们有一双神奇的发现的眼睛。家长善意的引导和帮忙，有时候会不会适得其反呢？ 家长陪在孩子旁边，在他提问或需要的时候，适当的帮助，对于孩子自身能力的提高会不会更好一点？毕竟，阅读并不局限于对一篇文章的理解，阅读也不仅仅局限于阅读本身不是吗？

给孩子更多的自由阅读时间和领悟的时间，让我们把诸多的问题和语言输入、语言教学放到阅读的延伸活动中吧。