（转）帮助孩子理解小说类文章故事情节（Plot）的三种方法
已有 124 次阅读 2019-6-21 15:14 系统分类:成长记录
到底应该如何帮助孩子来理解文章呢？英文好的家长完全可以直接看教学计划指导报告，里面针对孩子的具体情况做出了详细的阅读理解指导。当然，接下来我也会用连续多篇的技术贴来全面的说明理解文章所需要的相关阅读技能。
本篇技术贴——帮助孩子理解小说类文章（Fiction）的故事情节（Plot）
要让孩子实现悦读，享受阅读的乐趣，前提条件就是要理解文章的内容，要能够“身临其境”。因此，了解情节就成为了阅读fiction时应具备的最基本的能力。因为阅读者需要知道文章里发生了什么。
通常，我们可以用以下三种方法来了解情节：
一、确定什么是文章中最重要的事件。
1、通过文章的名字来启发阅读者去发现文章中的主要问题和发生的最重要的事。
2、通过文中的图或文字所表达的人物表情、人物话语来了解人物的反应和感受，从而找出文章的主要问题。
3、由于故事的要素是冲突、危机和解决问题，因此阅读者可以通过了解问题或冲突以及问题的解决方法来确定文章的主要问题。
4、考虑问题的两面性（On one hand…,On the other hand…）。
可以通过以下问题来启发孩子：
（1）文章的主要问题是什么？
（2）人物因为这个问题而产生了什么样的感受？
（3）问题的两个方面之间有什么联系？
（4）它们是怎样推动故事向前发展的？
二、复述（Retell）。复述是按顺序讲述，并且讲到的细节会比总结更多。
1、利用文中的图作为提示来进行复述；
2、按照以下顺序以及提示语来复述故事：
（1）开始：介绍故事中出现的问题和主要人物——“开始，以前”；
（2）上升情节：人物开始解决问题——“接下来，然后，后来，同时”；
（3）高潮：故事的关键点，问题得到了解决——“突然”；
（4）结束（解决）：所有情节都联系起来了，人物通常会感悟到一些道理——“最后，终于”。
3、结合问题，复述最重要的事件。从书中找出讲述问题的那一页或几页，说出人物面对的主要问题。找出人物尝试解决问题的那一页或几页，复述这些内容。找出问题最终是如何解决的。可以按照如下方式进行复述：
（1）人物的主要问题是……；
（2）人物解决问题的方式是……；
（3）故事最终的结局是……；
（4）结局与问题之间的关联是……。
三、总结（Summarize）。
1、进行总结时，只讲述重要的信息。按事情发生的顺序讲述（开始……；后来……；最后……），按符合情理的方式讲述，不要讲得太多细节。
2、对于章节书来说，思考书里有一个故事还是有多个故事？读完第一章之后想一想：问题解决了吗？如果解决了，那么下一章应该是关于同一个人物的新故事，会有新的问题和解决方式；如果没有解决，那么故事可能会在下一章中继续展开，直到结尾才解决这个问题。
3、从某个角度总结故事蕴含的深层道理。
如果只是要总结最重要的信息，可以思考这个故事真正要讲的是什么。只需要讲述最能说明这个深层道理的事件，并复述与道理相符的细节。道理和细节类似于论点和论据。)
总结的句型：首先……；然后……；最后……。
可以通过以下问题来启发孩子进行总结：
（1）作者写这篇文章的目的是什么？ （Author’s purpose）
（2）通过这篇文章，你学到了什么？
（3）这篇文章的论点是什么？
（4）这篇文章的哪些部分可以说明这个道理？按顺序讲一讲。
4、根据人物的需求进行总结：
（1）人物想要什么？
（2）读完每一章后，想一件与人物的需求相关的事件。
（3）按照顺序说出这些事件并进行总结。
5、在一章结束时进行总结：每一章应该至少有一件重要事件。在每一章结束的时候，可以借助这一章的标题，将该章节最重要的事件记录下来，形成读书笔记。当拿起书继续阅读时，可以先重读一下前一章的记录，从而帮助回忆前面的情节。
6、用“某人想要……但是……所以……”的句式进行总结： `
（1）某人：人物是谁？
（2）想要：他的愿望是什么？
（3）但是：想一想他面临的障碍、问题……
（4）所以：为了解决这个问题，人物做了什么事？
（5）后来：结局如何？把结局与问题或人物的愿望联系起来。
本篇技术贴——帮助孩子理解小说类文章（Fiction）的故事情节（Plot）
要让孩子实现悦读，享受阅读的乐趣，前提条件就是要理解文章的内容，要能够“身临其境”。因此，了解情节就成为了阅读fiction时应具备的最基本的能力。因为阅读者需要知道文章里发生了什么。
通常，我们可以用以下三种方法来了解情节：
一、确定什么是文章中最重要的事件。
1、通过文章的名字来启发阅读者去发现文章中的主要问题和发生的最重要的事。
2、通过文中的图或文字所表达的人物表情、人物话语来了解人物的反应和感受，从而找出文章的主要问题。
3、由于故事的要素是冲突、危机和解决问题，因此阅读者可以通过了解问题或冲突以及问题的解决方法来确定文章的主要问题。
4、考虑问题的两面性（On one hand…,On the other hand…）。
可以通过以下问题来启发孩子：
（1）文章的主要问题是什么？
（2）人物因为这个问题而产生了什么样的感受？
（3）问题的两个方面之间有什么联系？
（4）它们是怎样推动故事向前发展的？
二、复述（Retell）。复述是按顺序讲述，并且讲到的细节会比总结更多。
1、利用文中的图作为提示来进行复述；
2、按照以下顺序以及提示语来复述故事：
（1）开始：介绍故事中出现的问题和主要人物——“开始，以前”；
（2）上升情节：人物开始解决问题——“接下来，然后，后来，同时”；
（3）高潮：故事的关键点，问题得到了解决——“突然”；
（4）结束（解决）：所有情节都联系起来了，人物通常会感悟到一些道理——“最后，终于”。
3、结合问题，复述最重要的事件。从书中找出讲述问题的那一页或几页，说出人物面对的主要问题。找出人物尝试解决问题的那一页或几页，复述这些内容。找出问题最终是如何解决的。可以按照如下方式进行复述：
（1）人物的主要问题是……；
（2）人物解决问题的方式是……；
（3）故事最终的结局是……；
（4）结局与问题之间的关联是……。
三、总结（Summarize）。
1、进行总结时，只讲述重要的信息。按事情发生的顺序讲述（开始……；后来……；最后……），按符合情理的方式讲述，不要讲得太多细节。
2、对于章节书来说，思考书里有一个故事还是有多个故事？读完第一章之后想一想：问题解决了吗？如果解决了，那么下一章应该是关于同一个人物的新故事，会有新的问题和解决方式；如果没有解决，那么故事可能会在下一章中继续展开，直到结尾才解决这个问题。
3、从某个角度总结故事蕴含的深层道理。
如果只是要总结最重要的信息，可以思考这个故事真正要讲的是什么。只需要讲述最能说明这个深层道理的事件，并复述与道理相符的细节。道理和细节类似于论点和论据。)
总结的句型：首先……；然后……；最后……。
可以通过以下问题来启发孩子进行总结：
（1）作者写这篇文章的目的是什么？ （Author’s purpose）
（2）通过这篇文章，你学到了什么？
（3）这篇文章的论点是什么？
（4）这篇文章的哪些部分可以说明这个道理？按顺序讲一讲。
4、根据人物的需求进行总结：
（1）人物想要什么？
（2）读完每一章后，想一件与人物的需求相关的事件。
（3）按照顺序说出这些事件并进行总结。
5、在一章结束时进行总结：每一章应该至少有一件重要事件。在每一章结束的时候，可以借助这一章的标题，将该章节最重要的事件记录下来，形成读书笔记。当拿起书继续阅读时，可以先重读一下前一章的记录，从而帮助回忆前面的情节。
6、用“某人想要……但是……所以……”的句式进行总结： `
（1）某人：人物是谁？
（2）想要：他的愿望是什么？
（3）但是：想一想他面临的障碍、问题……
（4）所以：为了解决这个问题，人物做了什么事？
（5）后来：结局如何？把结局与问题或人物的愿望联系起来。
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