今天看到一篇文章，强调：“如果一个教育者只是传授知识，然后用考试来筛选他们，那不是真正的教育。如果教育者过分强调兴趣，那是一种溺爱，也不是真正的教育。孩子们需要被激励，应对挑战，然后取得进步，建立自信，获得正能量，再去建立更高的目标，应对更高的挑战……周而复始，从而建立一个良性的循环——这叫做唤醒孩子的内心动力。
这才是真正的教育！”。
兴趣固然重要，但是比兴趣更重要的，是“坚持”。
近年来美国甚至还有一个获奖的教育学研究——一位教育学专家的研究小组调查了很多企业高管,发现他们最关键的成功秘诀——既不是高智商，也不是高情商，而是“毅力”！过去的几十年，不是一个短时间啊，美国的教育界总体来说很少强调“毅力“，多多强调的就是“兴趣”二字，课程当然也是在这种思想主导下设计的。我也认为兴趣很重要，我们可以也写很多文章讨论兴趣的重要。但是过分强调兴趣的结果是什么呢？这个直接导致了学生的理工科基础相对薄弱，这方面人才青黄不接，供不应求，靠中国和印度等国家的移民提供。只不过美国财大气粗，把全世界的优秀理工科人才吸引过去了，才没有显出捉襟见肘的窘态。
但是美国的主流家庭总体来说还是有些好办法的。很多家长会给孩子们从小立下很明确的规矩，很坚持原则，不溺爱。孩子到了十几岁，很多孩子不管家里多么富有，都要利用暑假的时间打工挣钱。家长们把最后的话语权牢牢掌握在自己手中。
但是今天，我还会清晰地告诉您另一点：初中是宝贵的纠偏机会，孩子一天一天在成型，我们的时间一天一天在流逝。我们需要抓住大自然给予我们的宝贵机会。
如果过去的十几年，您不知丧失了多少话语权，赶紧学着收回来。如果您曾经一味地尊重孩子的所有选择，以为兴趣是孩子最好的老师，我理解您的境遇，但是我更希望您早日从那些误区走出来。兴趣和老师都不是孩子最好的老师，家长才是！家长是孩子的第一任老师，最重要的老师，其他的都排在后面。
“时间管理”和“延迟享受”，培养毅力的第一步！
反省一下自己，对女儿太放纵了，觉得能培养她对自己行为负责的态度。现在想来还是要有些手段培养她的“坚持”和毅力的。
