为什么婴儿可根据听到的语言来学习母语，长大后却丧失了这种技能？
热度 1 已有 262 次阅读 2015-4-8 10:09 系统分类:成长记录
总的来说，我们在婴幼儿时期的语言习得能力在一定程度上超越了成年后的语言学习能力，可以用关键时期假说来解释：Lenneburg在1967年提出，人类语言学习有一个关键时期，可能是6岁前/9岁前/12岁前，在关键时期以前儿童习得语言的效率很高，在学习的过程中多涉及隐性学习机制，也就是在意识阀以下的潜意识或无意识的过程中，通过大脑自动收集、整合语言输入资料，归纳出语音和语法方面的规律并加以运用的过程。在关键时期以后的青少年、成年学习语言的效率不如婴幼儿时期高，在学习的过程中多涉及显性学习机制，也就是学习者有意识地、主要通过记忆来吸收和处理新的语音、词汇和语法知识的过程，和我们普通的、非浸入式英语课堂上的学习过程非常相似。当然，隐性学习机制也会在成年人的语言学系中起到作用，但是这需要大量的语言输入和时间投入，而这些条件在很多时候是成年人所不具备的。
从上世纪七八十年代开始，神经科学领域涌现了很多可以用来支持关键时期假说的可喜成果。实验证明，人类纹状皮层的神经突触生发最旺盛的时期是在2-4个月，在8-12个月的时候达到顶峰，这个时候婴幼儿的神经突触比成年人要多50%左右。神经突触的减少发生在8个月到11岁之间，在这段时间我们会丧失40%的神经突触。这些丧失的神经突触，研究者认为是被大脑自动修剪掉的、不经常使用或者从不使用的部分。从这些研究成果中我们大致可以窥见，关键时期之前和之后人脑，或者是人脑语言中枢发生的变化导致我们对语言材料的感知能力和建立连接的能力减弱，进而使得语言学习变得不那么容易、自然。（手头资料有限，文献引用待完善）
从上世纪七八十年代开始，神经科学领域涌现了很多可以用来支持关键时期假说的可喜成果。实验证明，人类纹状皮层的神经突触生发最旺盛的时期是在2-4个月，在8-12个月的时候达到顶峰，这个时候婴幼儿的神经突触比成年人要多50%左右。神经突触的减少发生在8个月到11岁之间，在这段时间我们会丧失40%的神经突触。这些丧失的神经突触，研究者认为是被大脑自动修剪掉的、不经常使用或者从不使用的部分。从这些研究成果中我们大致可以窥见，关键时期之前和之后人脑，或者是人脑语言中枢发生的变化导致我们对语言材料的感知能力和建立连接的能力减弱，进而使得语言学习变得不那么容易、自然。（手头资料有限，文献引用待完善）
