夏天开空调是和孩子一个屋睡的，省点电，现在想搬回去都难了，看他那不舍得样子也不舍得，昨晚，一直犹豫着要让孩子自己睡，谁知转了一圈回来，孩子把我的床铺铺好了，板板整整的，心里那个感动……

记录一下：这学期，老师对预习和阅读增加了新的要求，就是要写批注，孩子对写批注很感兴趣，也很带劲，前天写批注的时候竟然把书都写满了，连原来的字是什么都看不清了，还是津津有味地写，想的真多呀

孩子写词，爸爸写谱，两个人共同创作了一首歌，美名其曰：家歌，还解释给我听：“妈妈，国有国歌，校有校歌，我们家也要有家歌”

昨天，自己编写了一首歌，并且唱给爸爸妈妈听，让他把谱也写出来，努力了一下，只一两句，无法继续，由于我不懂五线谱，也就只能算了

买过很多乐高，孩子拼得之后都会爱惜地玩很久，但前段时间由于同学来家玩，被同学都拆的七零八落了，孩子都没了兴趣，周末两天时间把所有的部件和散件都弄出来，让孩子“修理”好，虽然孩子没多少耐心，但孩子对玩具的记忆真让人吃惊，随便拿一个小积木块，问他，这是哪里的，他都能告诉你是哪个玩具的。都是凭着记忆说出 ...

孩子的“漫画”出来一系列了，《平苦流浪记》《平苦工作记》《平苦从军记》，对这种自主的创意行为，自然是大大的奖励

许多家长会发现小孩子可以一心多用，他们能同时把注意力集中在几件事情上，比如，边背诗歌边做动作，边玩玩具边听音乐，因此，他们可以在“教者有心设计，学者无心学习”的玩耍状态下，轻松随意地习得教育者精心设计的外语。 承认需要知道幼儿在学习上需要很大的空间尝试错误， ...

前段时间着迷三毛流浪记还有三毛从军记，昨天下班看他在那里画，不知画什么，吃完饭后，又继续，很快，拿了自己订好的几页纸（作业练习纸）过来，说自己出版了一本《平苦流浪记》（平苦是男孩的名字），里面是他自己画的所谓的漫画（一些小人），然后郑重的讲给爸爸听，是怎样的故事，他爸爸听完后，还假装说：我都想哭了 ...

孩子昨晚又写了一本书了，至今为止，加上在香港不小心弄丢的那本，应该有8本了吧，都似模似样的有目录，有插图，有些还有文后思考题，薄薄的几页练习本的纸张，看孩子在写的时候，就尽量不去打扰，写完了都是高兴地去读，然后夸奖一下，虽然那语言我多是看不懂的呀，可爱的孩子

经过很长时间的坚持，孩子喜欢上神奇校车了，于是买了碟，提取音频，能自己要求反复听了，感觉继《火车宝宝》之后又找到了一个对口的动画片了