方法总比问题多（转）

1.听得进

这里关键是两点：

第一，放下架子，让孩子有被尊重感。

不是动不动就指责，而是要在能理解孩子、欣赏孩子的基础上对话。

第二，善于引导，让孩子有成就感。有个过程，不要着急，我的孩子当时就这样，给他定个进度，逐步改进

2.记得住

这可以从如下方面去做：

第一，生动鲜明，最通常的做法就是讲故事和讲比第二，以大白话讲大道理。如

“我们要迎难而上，而不是知难而退。”

“艰难不是放弃的借口，恰恰是自己坚持下去的理由。

再如“事业要往上比，生活要往下比”这些孩子都很容易记住。

3.用得上

就是一定要有可操作性。

给大家举个例子：

有一天，牧天向我请教如何写文章。我就讲述了他当年在湖南日报社工作时，有一位叫熊先志的老师对他的教育：

“你知道怎样写稿子才能写得更好吗？你每天出门的时候，口袋是空的，但是回来的时候口袋里一定要装满十个故事。然而好故事的特点之一就是要让人记得住。十个故事不能平平淡淡，十个平平淡淡的故事远不如一个让人记得住的故事。”

这样的讲法，当时我受益了，而现在牧天又再次受益了。他写文章时，不仅注重多收集案例，而且写作时，也总在提醒自己“一定要记得住”。这样，不就具有很好的可操作性了吗？

这是以前没有人总结过的，是我们19年教子方法的系统总结：

一个原则：自觉不自觉，相差一百倍

二、两大关键：结果导向与方法意识

三、三种思维：正、反、合

四、四项训练：勇于面对、敢于承担、善于解决、勤于总结 /222

其他大家都好理解，重点向大家介绍一下三种思维

我们都知道一个成语：“三思而后行”，并且知道，其含义是任何事情都需要慎重考虑，这样才可能采取合适的方式达到最好的效果。这是对一个成熟人的基本要求。

那么，到底什么是“三思而后行”的“三”呢？有的说是三次，有的说是再三，有的说是多次。

我是一个研究方法学的专家，通过多年思考，我觉得上述都说得对，但都没有说到点子上。

后来，我我得出一个结论：这个“三”，应该是三个字“正、反、合”，即正向思维、反向思维、综合思维。

第一，正向思维：这是正面去考虑，做这样一件事情的好处、机会、优势等等。

第二，反向思维：这是从反面去考虑，做这样一件事情的坏处、劣势、问题乃至陷阱。

第三，综合思维：也就是结合上述两点，进行全面而系统的思考，从而选择最佳方案。人，最好是三种思维都具备。但是不同的人，其思维特点是有偏重的，如有的人很乐观，适合进行开创性的、冒险性的工作，与此同时，他可能反向思维不够，所以容易摔跤。对这种人，就得提醒自己要加强反向思维的训练。

我们在教育孩子的过程中，是有意识这样去引导孩子的。开始他不够自信，就多培养他的思维，后来，他有时盲目乐观，我们就培养他的反向思维。最后他处理许多问题越成熟。让我们很放心也省心。