由于我写了一个“孩子阅读时我们要做的”帖子，跟帖中发现一个问题，就是精读和泛读到底怎么样区分？在“孩子阅读时我们要做的”这个帖子里，我完全是站在家长的角度来说的。也就是说，那个帖子里的几点都是家长（无专业知识，懂少许英语或者不懂）可以尝试做的，没有难度，只要有心，耐心和恒心。是非常彻底的泛读概念。
什么是精读？
精读是专业老师的领域，是要靠老师教的。我大概浏览了一些论坛的帖子，基本上没有看到有精读的阐述。
虽然这几乎很难具体化，我尝试写几个基本的
1. 学习单词，在每个小小的章节里，比如 夏洛的网 有20多个章节，可以用于学习的单词，一个章节至少有15个。总数至少有300多个单词，这些词的英文解释，运用，来源，甚至发散到其他XX书里也有类似的句子和用法，都要了解。
2. 学习写作手法和语法，比喻，拟人。。。。并写作。
3. 学习文章结构，分类，什么样体裁，具有什么特点，共同点，注意的地方。
4. 学习背景，这个展开就很多，看年龄来决定展开的量。包括历史背景，社会背景，作者生平，作者其它作品。
5. 阅读理解，有现成的针对这本书的阅读理解，也有些是老师自己编的。
6. 写作，参差在精读过程中，要设计题目。选择精读的书时老师就想好了，选这本书目的是要学哪方面的写作。
还有很多，很多。。。即使是绘本，也有很多可以精读，绘本还包括一些实践，比如手工，参观等活动。
为什么要学习精读？
我应该在其他时候说过，到国外读书的英语和到国外生活的英语是要求有差异的。如果仅是要在国外生活，泛读足够了，不读只要能说也行。
作为学生，他必须要经历一个正式学英语过程，要经历国外的考试，要拿文凭。
国外的英语考试，等同于我们考语文。如果没有经过精读和写作，是考不出的。他要你区分的是很细微的差别，要看的是写作水平的高低（精读和写作是有很高结合度的），不是表达清楚就够了。阅读和词汇的考试，如果是选择题，4个答案，不读书的人是靠猜，泛读的人是排除2个，还有2个靠猜和感觉。泛读加精读的人，能够准确指出答案。这就是老师的作用。这就是为什么就算我们自己的英文非常好，也要让孩子去国际学校，去国外私校，去专门教阅读写作的地方培训。语言环境是造就口语的，老师是造就英文程度的。
可见，精读是给学生读的，泛读是自我修炼，口语和听力是成人的学英语要注重的方法。
什么是精读？
精读是专业老师的领域，是要靠老师教的。我大概浏览了一些论坛的帖子，基本上没有看到有精读的阐述。
虽然这几乎很难具体化，我尝试写几个基本的
1. 学习单词，在每个小小的章节里，比如 夏洛的网 有20多个章节，可以用于学习的单词，一个章节至少有15个。总数至少有300多个单词，这些词的英文解释，运用，来源，甚至发散到其他XX书里也有类似的句子和用法，都要了解。
2. 学习写作手法和语法，比喻，拟人。。。。并写作。
3. 学习文章结构，分类，什么样体裁，具有什么特点，共同点，注意的地方。
4. 学习背景，这个展开就很多，看年龄来决定展开的量。包括历史背景，社会背景，作者生平，作者其它作品。
5. 阅读理解，有现成的针对这本书的阅读理解，也有些是老师自己编的。
6. 写作，参差在精读过程中，要设计题目。选择精读的书时老师就想好了，选这本书目的是要学哪方面的写作。
还有很多，很多。。。即使是绘本，也有很多可以精读，绘本还包括一些实践，比如手工，参观等活动。
为什么要学习精读？
我应该在其他时候说过，到国外读书的英语和到国外生活的英语是要求有差异的。如果仅是要在国外生活，泛读足够了，不读只要能说也行。
作为学生，他必须要经历一个正式学英语过程，要经历国外的考试，要拿文凭。
国外的英语考试，等同于我们考语文。如果没有经过精读和写作，是考不出的。他要你区分的是很细微的差别，要看的是写作水平的高低（精读和写作是有很高结合度的），不是表达清楚就够了。阅读和词汇的考试，如果是选择题，4个答案，不读书的人是靠猜，泛读的人是排除2个，还有2个靠猜和感觉。泛读加精读的人，能够准确指出答案。这就是老师的作用。这就是为什么就算我们自己的英文非常好，也要让孩子去国际学校，去国外私校，去专门教阅读写作的地方培训。语言环境是造就口语的，老师是造就英文程度的。
可见，精读是给学生读的，泛读是自我修炼，口语和听力是成人的学英语要注重的方法。
评论 (0 个评论)
还没人评论哦