不知不觉，到这个论坛也有几个年头了。
跟着hi5，慢慢开始启蒙，参加了启蒙组，一直到c组。后面没有进行下去，是自觉工作太忙，无法完成每个月的任务。也确实是留下了小小遗憾。
孩子从中班开始启蒙，节奏应该算是慢的。一方面没有时间逼着太紧，一方面也是工作太忙。好在还是慢慢走上了正轨。也终于走到了桥梁书这段。
接下来，慢慢渡过桥梁书这段，早日走上章节书。
回顾一下，开始的一年，跟着hi走上了启蒙a组。每次都绘本，做游戏确实是非常快乐的。
之后开始拼读，也确实完成了自然拼读的学习。回过头看，自然拼读是帮助孩子记背单词的好方法，也是拼读单词的利器。但这个规则并不是一学就会，并且学习的时候确实是很枯燥。确实是投入教授的规则的时间不用太多，每次20分钟足矣。更多的是练习。除了选择一套教材，raz的解码书，市场上的一些自然拼读练习书，都可以用。感觉就是多投入时间和精力。
之后介入了分级读物，牛津树，raz，i can read等都慢慢在读。之前的方法是先听在读，边听边读，最后自己读。这样的方式回头看是速度慢了。但也想不出更好的方法。只能慢慢摸索。也有牛蛙妈妈介绍是边听边读，一遍过。再比较，再摸索吧。
然后就是动画片。这个相对看的少，接下来要适当补充些动画片，可以提炼音频。
慢慢长路。
目前在做，拼读这个事情，无法一蹴而就，结合目前的课内教学，音标，一起加以巩固。
阅读：从桥梁书过度到初级章节书。听，读，边听边读，先听后读，再自己读。但要把握速度和量。
开学后每天半小时的量需要保证。有时间动画片，音频都可以看看听听。
过段时间再回头来看看。
