家长会 - 报喜不报忧？习惯就好

加拿大的家长会很人性化，家长和老师单独约个时间，一对一得和老师沟通，看看娃的表现和近期目标。没有横向比较，只有纵向的个人比较。因为疫情的关系，一对一的见面，变成了电话家长会。一个学年三次家长会，类似于学年初，学年中，和学年末对娃学习和学校表现的总结和目标。

上周是两个娃的电话家长会。老二刚上幼儿园，正在适应期，老师基本上是摸底。老大数学班上top, 阅读是在正常的轨道，拼写也是班上top。班主任特意强调娃在学校学习很努力了，学习都很好，没有必要回到家继续额外的学习，要让小朋友劳逸结合等等。刚刚看新闻，说是国内有家长不够“鸡娃”，被班主任和其他家长说事。中西方在教育上的差异，不仅仅是家长层面...。

两个老师都反映娃的participation不够，肚子里有料，但不会主动去分享。上课不怎么肯主动发言，班级讨论也比较沉默。对此，表示完全同意，但要改变却有些难度。我和老公都不是出挑，或者“自然熟”的人，我们的娃性格上自然会比较“安分”。在国外，“安分”是不够的，勇于表达意见，勇于站出来是十分重要的。而两个娃欠缺的就是这种“闯劲”！有什么办法呢？性格这种东西，不是说变就变的。只能慢慢鼓励，然后和学校一起努力呗。

从老大上幼儿园开始，前前后后这样的家长会已经有十多次。细想，老师基本都是报喜不报忧的，“忧”的方面反映最多的是上课不够主动，还有说课桌比较乱。我每次开完家长会都会“自嗨”，觉得娃真不错，然后被老公打脸。说是公立学校的老师大都以鼓励为主，不要太当真，该干嘛就干嘛，不能沾沾自喜。额... 各项routine会继续，但老师说的会借鉴。至少老大的课外学习减量了，看看效果先吧。