关于绘本的阅读，如何使用好一本绘本：
有些孩子还不认识英文字母，可是已经跟着家长亲子共读过一段时间的英文绘本了， 可以进行看图说话和复述故事了， 只不过是步骤和顺序上有差别：看图说话-跟读（听家长讲解或者听音频）-复述故事，因为本身不认字，这个听力实际上就是靠听大人朗读。
看图说话，是我们很小就该训练的步骤： 主要通过看图说话我们能能够训练：观察能力、表达能力、推理能力、思考能力、记忆能力：
小一点的孩子，看图比较细，常常看得出我们看不到的细节， 这是他们的特点，如何利用这些特点，又如何引导他们从某一点看到big picture 呢? 我们可以用一些问题来引导孩子：What do you see? Do you see a boy? What is this boy doing? What's in his hand? What does he wear? What color is his shirt? ---- 最后，可能就归为：I see a boy playing a toy car. He is wearing a red shirt. 这样就可以帮助他看到大的画面，同时又提高他的表达能力，下次再看其它绘本的时候，他就会用前面学到的技巧来看图说话（中文也如此）。
再来就是推理能力、思考能力： why do you think the boy is crying? Do you see his car? Where is his car now? (假设，前面的画面转到另一个画面：同样穿红衣服的男孩在哭， 可是他为什么哭呢？ 引导孩子思考，但不是漫无目的的， 先观察一下这幅图和前面一幅图的物品是否有改变？ 然后，再引导孩子注意点到小汽车不见了， 那么小汽车是不是他哭的原因呢？ ) 上面举例是一个很简单的例子， 有些绘本的内容不是显而易见的， 需要小朋友一步步来推理， 那么这还需要孩子们注意一个顺序问题。
记忆能力：初级绘本中最常见的一个训练叫 sequence 的训练，即顺序训练， 比如 napping house，谁谁在谁身上，是以什么样的顺序进行的， 开始的时候我们就是用顺序卡来帮助孩子复述课文， 不需要和他们讲明白是什么样的叠放顺序，可是我们可以利用道具，比如玩偶或者积木，但是我们使用的道具一定要符合这个从大到小的特征， 帮助孩子从感性认识中建立自己的理性判断。 顺序也包括逻辑顺序(logical)、因果顺序(causal)等。
看过很多设计好的逻辑推理题， 其实一本绘本中都完全可以用到， 比如说， 读完绘本from head to toe后，列一些动物的卡片，让孩子挑出来绘本中提到的动物，这个就是训练孩子的记忆能力； 再比如，读完三只小熊，我们来比较大小、冷热、这个就是数理能力；这些题目都可以在绘本的设计中体现出来，这也是为什么绘本的魅力无穷的原因。
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