早晨从地铁站出来到了寒冷的通道的时候，经常看见一个十指九残的人在吹笛子，曲调非常动听。有时我会给个一块钱，在他的琴盒里似乎总是那十几张一块钱。每次进过都有一种莫名的感动，今天特别感觉自己应该感恩，有健全的身体和稳定的工作，又复何求？

看了许多英语理念，终于升级了

我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容； 我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。 杨绛《一百岁感言》 又看到这段话，唯有感叹。

孩子每天雷打不动的就是模仿幼儿园老师上课。让姥姥姥爷练习坐姿，对他们大声呵斥。真是又可笑 又无语。幼儿园弄成这样有必要吗？

周五和周六一直在凑runfox的30个人，终于弄完了。今天下了一天的雪，和闺女打了学长，观察了雪的融化，准备再晚点再去弄点雪，好充实啊~

前天晚上打印机突然出毛病了，试了半天深度清洗也不行，昨天网上搜、坛子里咨询，弄得昨晚给孩子讲英语都没耐心了，老惦记着去试各种方法。终于最后把墨盒喷嘴朝下甩了半天，出来了许多墨之后好多了，估计是进空气了。希望能坚持用一段吧。

一直在爬楼，群里有这么多牛娃，感觉压力很大，不知道过两年孩子能达到同样水平不。再听说到了小学要上的各种培训班，真希望就停留在幼儿园阶段了。看来需要调整一下学习方法，把爬楼的时间去备备课？怎么才能学的更有效率一点，现在弄得中文书都没时间读了。

THE WIND风 (Part I) Who has seen the wind? 谁曾见过风的面貌? Neither I nor you; 谁也没见过,不论你或我； But when the leaves hang trembling, 但在树叶震动之际, The wind is passing through. 风正从那里吹过. (Part II) Who has seen the wind? 谁曾见过风的面孔? Neither you nor I; 谁也没见过,不论你或我； But ...

看到了这篇文章，深有感触，但是做到实在是太难了，尤其是练琴的时候。。。 　　■命令、指挥 　　“你去找别的东西玩。” 　　“把这里收拾干净。” 　　“不准大声尖叫。” 　　■警告、恐吓、威胁 　　“如果你再来捣蛋，我就要打你的小屁股了。” 　　“玩具再不收回玩具箱，我就全部扫到垃圾桶。” 　　 ...

网上看到了，提醒自己理解孩子： 情绪经常被接纳的孩子，他们的性格一般比较平和、与父母的关系也比较亲近；而经常被阻止宣泄情绪的孩子，他们的内心是压抑的，有什么话也不会对父母开口，亲子关系也往往不是那么的亲密。 家长不要强硬的制止孩子哭泣，孩子情绪不好时大人需要做这三步： 1父母自己调整情绪“其实 ...