女儿的国学学习，是从3岁多开始，最早是《三字经》，除了历史那段，其它的全部可以背诵；再就是一些唐诗零零碎碎学过20多首，都是比较短的， 长的有三首《黄鹤楼》；《登金陵凤凰台》；《无题》（昨夜星辰昨夜风）。 也因为这些零碎的启蒙，才有后面的系统学习，并且能坚持下来，所以顺便提下。
系统启蒙从小一上学期开始，每天一点点《千字文》；《声律启蒙》；《千家诗》；《小学生必读古诗七十首》。现在就来说说我们家的一些体会，以及收获；
一.) 简单的，未必就是孩子爱的
我们启蒙是按照一三七来的，这个大家都比较熟悉的。前面提的三本书里， 女儿最喜欢的是《声律启蒙》；其次《千字文》；再次是古诗。
按照道理说，孩子应该是喜欢简短的读本，但是，有时是反过来的。
大概的原因是，古诗是几句话， 其它的是一个篇章。这个我只是猜的，因为很难解释。所以，只要孩子可以接受，未必要从简单的开始。
二.）一三七法的优点
一三七法，这个是很有经验的启蒙老师总结出来的。我来说下，我体会到的优点：
1.) 每天一遍，不会占用很多时间；（编辑下：时间允许，孩子也愿意的话，一天每篇可以读2-3遍。读2-3遍，到第七天，诵读的流利，以及记忆程度是比每天1遍好很多的）
2.) 三；三种读本， 避免一本一直进行下去的枯燥； 而且三本里面，孩子比较下，喜欢程度也有主次，避免一棍打死，继续不下去；
3.）七天；我们是按照前三天跟读；后面3天，孩子跟读，在自己朗读；最后一天，就是孩子不看书，接龙了，她可以根据提示回忆起一部分内容。如果比较合胃口的， 直接可以背诵出来。
三.)再来说一些收获
为什么说是收获呢？ 能开始启蒙国学，也是受了启蒙名家的影响，但是，别人的神话，未必发生在我们身上。我们自己喜欢，又有人说好，那就来点吧！
现在切入正题说收获，很简单，就是朗读能力，记忆能力，朗读速度的突出表现。 在女儿能力范围内的文章，随便让她读，她都能以非常快的速度朗读出来，而且停顿处理的非常好，停顿处理好了朗读速度是建立在理解的基础上的。记忆能力，体现在快速，准确度上。课本上，一组四个字的词语， 一首小诗，她读多几次，就能比较准确的记住。
我家女儿无意间读了《论语》学而第一整章，这个其它帖子提过，就不再得瑟了。
四.) 国学诵读
一般读物，亲子阅读是大人给孩子读；进入自主阅读后，孩子会默读。学习国学，是需要孩子读出来的，也就是诵读。国学蒙本的编排，朗朗上口，很适合诵读。前几天看阴山英男《每一个孩子都是好学生》里面提到： “人类所有的活动中，最能使大脑活跃的学习就是朗读。如果朗读和背诵十分熟练的话，孩子记忆力的提高就会突飞猛进。” 感觉这些话是有些道理的。
我们学习国学，在用漫步的心态，每天花10-20分钟左右的时间， 也没有计划过读多少万字，记住多少内容。一三七下来，基本的是朗朗上口，有些内容能接住下句，有些内容能背出。上面的收获，也应该是自然而然的结果。
从简单的层面来说， 孩子能对古文朗朗上口，处理好停顿，节奏，现代文的阅读，理解对他们来说，应该是易如反掌了。 对孩子长大些以后的帮助，以及作用，在此不多说了，因为孩子还没长那么大。
（本人不是作家，只是自己的一些小总结，希望对有心学习国学的家长有些帮助， 如果觉得逻辑，层次混乱的，欢迎建议。但是，为了保持本人的积极性， 避免发生不必要的争论，不屑于国学学习的爸爸妈妈们请绕道。）
系统启蒙从小一上学期开始，每天一点点《千字文》；《声律启蒙》；《千家诗》；《小学生必读古诗七十首》。现在就来说说我们家的一些体会，以及收获；
一.) 简单的，未必就是孩子爱的
我们启蒙是按照一三七来的，这个大家都比较熟悉的。前面提的三本书里， 女儿最喜欢的是《声律启蒙》；其次《千字文》；再次是古诗。
按照道理说，孩子应该是喜欢简短的读本，但是，有时是反过来的。
大概的原因是，古诗是几句话， 其它的是一个篇章。这个我只是猜的，因为很难解释。所以，只要孩子可以接受，未必要从简单的开始。
二.）一三七法的优点
一三七法，这个是很有经验的启蒙老师总结出来的。我来说下，我体会到的优点：
1.) 每天一遍，不会占用很多时间；（编辑下：时间允许，孩子也愿意的话，一天每篇可以读2-3遍。读2-3遍，到第七天，诵读的流利，以及记忆程度是比每天1遍好很多的）
2.) 三；三种读本， 避免一本一直进行下去的枯燥； 而且三本里面，孩子比较下，喜欢程度也有主次，避免一棍打死，继续不下去；
3.）七天；我们是按照前三天跟读；后面3天，孩子跟读，在自己朗读；最后一天，就是孩子不看书，接龙了，她可以根据提示回忆起一部分内容。如果比较合胃口的， 直接可以背诵出来。
三.)再来说一些收获
为什么说是收获呢？ 能开始启蒙国学，也是受了启蒙名家的影响，但是，别人的神话，未必发生在我们身上。我们自己喜欢，又有人说好，那就来点吧！
现在切入正题说收获，很简单，就是朗读能力，记忆能力，朗读速度的突出表现。 在女儿能力范围内的文章，随便让她读，她都能以非常快的速度朗读出来，而且停顿处理的非常好，停顿处理好了朗读速度是建立在理解的基础上的。记忆能力，体现在快速，准确度上。课本上，一组四个字的词语， 一首小诗，她读多几次，就能比较准确的记住。
我家女儿无意间读了《论语》学而第一整章，这个其它帖子提过，就不再得瑟了。
四.) 国学诵读
一般读物，亲子阅读是大人给孩子读；进入自主阅读后，孩子会默读。学习国学，是需要孩子读出来的，也就是诵读。国学蒙本的编排，朗朗上口，很适合诵读。前几天看阴山英男《每一个孩子都是好学生》里面提到： “人类所有的活动中，最能使大脑活跃的学习就是朗读。如果朗读和背诵十分熟练的话，孩子记忆力的提高就会突飞猛进。” 感觉这些话是有些道理的。
我们学习国学，在用漫步的心态，每天花10-20分钟左右的时间， 也没有计划过读多少万字，记住多少内容。一三七下来，基本的是朗朗上口，有些内容能接住下句，有些内容能背出。上面的收获，也应该是自然而然的结果。
从简单的层面来说， 孩子能对古文朗朗上口，处理好停顿，节奏，现代文的阅读，理解对他们来说，应该是易如反掌了。 对孩子长大些以后的帮助，以及作用，在此不多说了，因为孩子还没长那么大。
（本人不是作家，只是自己的一些小总结，希望对有心学习国学的家长有些帮助， 如果觉得逻辑，层次混乱的，欢迎建议。但是，为了保持本人的积极性， 避免发生不必要的争论，不屑于国学学习的爸爸妈妈们请绕道。）
