古有一刻舟求剑的人,以不动的刻度记录流动中船只,实在令人捧腹。
想不到,女儿也做了这么一件可媲美古人的傻事。
前几天,我让她估算一下某双高跟鞋的鞋跟的长度,我的估算是8cm,她的估算是3cm
我愕然,怎么会如此离谱呢? 差距也太大了吧?
我问她估算的根据是什么?
有参照物么?
她说老师教她们估算长度的时候,用自己的食指的第一节为参照物,当时刚上二年级的她量了自己食指第一节的长度,得出的结果是1cm;
后来一直都没有这么估算过长度,而且她居然一直记住自己食指的第一节长度就是1cm;
我马上拿来尺子给她量了一下,结果是:2.5cm !
Oh! My God!
可见僵化了的知识比刻舟求剑更可怕,生活处处有学问,知识也是流动中的知识,不常常思考,常常使用,书到用时说不定不是恨少,而是恨过时失效了……
借这个例子,好好的和女儿聊天,期望她用保持思考的态度面对学习,而且,很多学问,不用在生活中就会生锈的,希望她能因此得到启发吧:)
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哦,大约不到4年的时间,女儿的手指指节从1cm 长成了2.5cm,成长速度真的让我好惊讶!
刚上二年级的时候,数学课学了测量,老师让女儿量了食指第一节的长度,得出的结果是1cm;
结果她居然一直觉得食指的长度就是1cm,