时间就如同指间的沙，一不小心就流逝得无影无踪。
为了留下一下印痕，很多人写起了博客，博客是双刃剑，能帮到你记录，也能破坏自己的私隐，会招人能给你很好建议的人，也会出现一些声音，搞不好坏了你的心情，甚至乱了你的心；
这些我都特明白，我是个个人隐私意识比较强的人，保留了隐私，自然就得少说话，随着孩子年龄的增长，有段时间，我刻意越说越少，很多生活的小乐趣，就埋没在时光的尘埃中，再也不复记忆。
这周有敲字的动力，就写一写周记吧。严格来说是周末记
--------- 星期五 -------------------
《行不行？》
女儿回家了，高高兴兴的有很多话要告诉我，她拿出一个战利品（外教课朗读课文得回来的小礼物，僵尸卡给我看）；
她示范给我看，据说是先着成一个弧度，然后手是这样摆，这样发力，才能把卡拍得翻过来的（晕，示范了3次才成功一次），她接着说： 这是小L同学缠着她，教她的诀窍。
我：小L？ 不是吧，你上周不是说他逢拍必输，是男同学里的最能输又最爱玩的那个吗？ 他教你，行不行啊？
女儿：嘿嘿，就是他了，话说回来，这世界上，哪有那个不行的人会承认自己不行啊?
我说： 这倒是，你这话也忒有道理了！（这孩子有时候说的道理不是一般的好）。
女儿：大概他问我要太多卡了不好意思吧，我盛情难却，就学学吧；我也想知道为什么他们这么爱玩这个，他们都说，只要学会了就会上瘾，怎么我不觉得上瘾呢？ 不好玩，嗯，下次还是送给他们玩吧。（女儿平时在外教课得的礼物里，最不喜欢僵尸卡了，一般都说随便送人，小L是最爱问她要的一个）
……
《GOD BLESS YOU》
小W同学，四年级的那年从加拿大回到国内念书，中文显然是不如英文好，和男孩子们吵架的时候，急起来就会说：SHUT YOU MOUTH UP! 后来，男同学们都习惯了，那天，一起回答：SHUT 你妹啊？ 这么多人一起说粗口，女儿说：哦，GOD BLESS YOU!
《史上最牛的上厕所事件》
女儿班上的外教让大家仿照例句造句子，句型参考： I + go …… + by (交通工具），于是某同学站起来就说出了这么一句：I go to toliet by spaceship！
全班笑倒。
《广播任务》
女：校运会的那天，我要负责对着全校读2篇稿子……
我：紧张吗？
女：不紧张，是对着稿子读，又不是对着人；
我：对着人也不用紧张啊，那个教大家上台不要害怕台下的人的外国人怎么说的，他说下面的都是欠了自己钱没还的，你是债主，你怕谁啊？
女：嗯，我尽量。我们大队委在到处找声音好听的同学分担广播任务呢。
我：你们几个大队委的声音不好吗？
女：好啊，全班大队委的声音都挺好的，不然在全校普选的时候，第一关都过不了……
我：原来声音好不好还挺重要……
那怎么还要找外援？
女：很多都参与了太多活动，或者比赛，顾不过来……
------------星期六-------------
《衣冠楚楚》
女：大队辅导员夸我和某班的某同学，我们两个是最衣冠楚楚的大队委。
我：你们不是穿校服吗？ 人人都一样，还怎么衣冠楚楚啊？
女示范： 就是领子翻得好好的，拉链也拉得整整齐齐，扣章也扣得端正…… 所以，就……
《妥协和不妥协之间》
女：WORLD的读音是WOW吗？
我：不是，当然不是了。
女：外教教过，L老师也教过，我也查过IPOD，我知道WORLD的读音是world，可是我们的英语老师很讨厌，她很坚持，就是读WOW，她还“纠正”我的读音，好烦人……
我：呵呵，不用怀疑WORLD的读音，可是貌似和老师坚持也没什么用了，如果她当初学错了，其实很难改过来的……
女：我也不和她坚持，只是我在全班一起朗读的时候，我在下面还是小声读WORLD的，
我：呵呵，如果真的读WOW, 你最喜欢的MJ的歌就变成HEAL THE WOW(WOW不是狗狗叫的声音吗）了。
女: 那敢情后，变成宠物医院主题曲了，下一节为，HEAL THE CAT,……
------------星期天-------------
《解方程的纠结》
看见女儿解方程的方式，一起加，一起减，一起乘，一起除，就是坚决不移位……
我倒，怪不得步骤长得要命，看得眼花缭乱；
既然要在小学教小盆友方程，为什么不教最简单的移位呢？
有点既生瑜何生亮的感慨，很纠结。
自己教还是不教呢，很纠结，我一般是不参与直接教学的，可是这次真的有点是可忍孰不可忍。
于是教了一下，女儿明白是明白了，不过很担心不按照老师的要求会被无辜扣分。（这也是所有家长孩子的纠结，其实算对了不是比一定要按照最笨的法子来算要好一些吗？）
发现现在的数学，巧立名目的花俏多了很多，实实在在的基本，却不知为什么抛却了，郁闷。
《手抄报》
这周，学校要求她们分组做一个关于汉字方面的专题展览，而她被分配的是做挺累人的手抄报，做手抄报，需要先收集资料，准备文案，然后画稿子草图，最后，要书写，要美化，要按照篇幅临时执生（修改），花的时间精力都很多，可是，学校做完活动就扔了，老师也好，同学也好，不会用心去看，更别提用心去领会了；领导什么的就更加是只注重面子工程，那手抄报之类的展示，只要看起来好看就行了，谁都不会真正关注内容，而且做完了活动，就扔垃圾桶了，值得时间，花那么多精力做吗？
我问女儿：这个手抄报，至少有一个人会认真看，读到心里去吧？
女儿: 就我自己一个人会咯。
我： 这不就足够了？ 没有人可以把你读到心里去的知识扔到垃圾桶的。 你制作了这个手抄报，是不是对中国的汉字的来源，构造和发展都有了很清晰的认识呢？ 是不是觉得长了知识？
女：确实长知识。（#￥…………&*@#￥%% 那些字有多么多么的有趣…………）
我：虽然，有很多资料是我提供给你的，可是，我在旁边看也长知识了呢，能学到就不是浪费。 一份用心的作业，表面是交给老师过场子的，真正的作业，在掌握一些知识，掌握一种能力，制作手抄报，太长综合能力啦。（这些就不详细说了，女儿制作过很多手抄报了，无论是构图，书写方式和补空位等，都很娴熟了，那种潜而默化的能力提升，对以后无论做什么都会有帮助的。）
