第一阶段是 套餐1听说阶段 第二阶段是 套餐2phonics 拼读阶段 第三阶段是 套餐3初级阅读阶段 流利朗读，就是在套餐2 的基础上，也就是说，在学完了phonics， 孩子能拼读decodable 的基础上，进入这个阶段。 流利朗读阶段有些什么资料 这个阶段的资料非常多，非常丰富。 ...

http://www.ebama.net/thread-312584-1-1.html 那你们还读了这么多本。。。。。 为什么那么自信听一遍就觉得语音语调都记住了？别人可以做到是因为以前听的多听的有效啊。 找简单的重新一句一句慢慢读啊还有啥啊。这已经不是有些音不准了，7岁又不是4岁个别可能口齿不清。 ps，不明白他干嘛这么赶火车？是不愿意读么 ...

xuanjiangsara 回译啊。与其你中文翻译让她英文回译。不如她自己英文转述句子（同义词组替换，变换语序句式），必要关键词组也是她自己提问题给自己提示。说白了就是自己跟自己讲座（隔离你的中文介入）。然后把文章晾几天，记忆淡掉，然后再把文章给她让她还原。 这么做麻烦些，但是她是大孩子，也经过托福培训洗礼 ...

分数以外的智能，才最终决定了你的人生际遇！ 出了象牙塔便是江湖，除了自己再没有人会回味你的过往荣誉，这个世界所要鉴定的，是你的能力和品性！ 当你认为你引以为豪的成绩已经将其他人远远甩在身后时，殊不知除了成绩，你可能什么都没有。 每个人的人生都是各项指标的叠加，而成绩只是其中 ...

xuanjiangsara http://www.ebama.net/space-uid-228141.html

xuanjiangsara 班主说的很含蓄了，我就直说吧，正好憋太久。不爱听当我发疯。 我相信真听懂我说什么的人，会明白我为什么要生日趴来说败兴话。 7年了，正好我来挠挠痒（戳戳痛） 1）少了个：用英英字典+google。 我见到太多用词搭配不敏感的了。不早用就是找死！话放着这儿了！ 2）还少了个：别给外教送钱 ...

好长时间没听和看《粉猪》了，之前，反复听和看过1到4季的，没做过讲解，只是孩子自己看。昨天，孩子说要粉猪分角色朗读，第一季的第一集，台词。她当猪爸爸和猪妈妈，还有旁白。让我当猪小妹。之前，也这样玩过，她都是挑字少的。说明愿意挑战字多的了，读完，基本没生词。出现的问题，有些地 ...

孩子是普通话语境，先认字，后学拼音的。2岁半开始认了一些字，后来没硬性要求，读绘本多了，书名就记得了。现在5岁学拼音，孩子拆分音节的能力很强，说一个字的音，孩子就能加对拼音。孩子是自然拆分的，不需要记忆。 我是7岁才开始学拼音的，方言语境，学拼音前 ...

看过微信上的一篇文章《 从0到1的英语启蒙 》 1和0，代表极端互斥的两种状态：有或没有；存在或不存在；开水或生水；活的或死的；会飞或不会飞；会骑自行车或不会骑…… 外语启蒙也是如此，孩子要么启蒙了，要么就没有，不存在中间状态。 对小小孩来说，将英语像汉语一样与自身融为一 ...

今天又给孩子念《国家地理儿童彩绘本》，前面给孩子念过3次吧，没有讲解。今天再一次给孩子念，发现我对其中几本的内容没什么印象。充分说明念的人对念的东西没印象不理解。以前也看过类似的说法，当时没在意。这次深有感受。从而想到让孩子念，也只是扫生字和生词而已，锻炼一下口腔肌肉。对于 ...

1、听读：听力阅读，只听，明白地最多。一直贯穿。（听动画音频，听书的音频，听儿歌） 2、朗读：我理解的也就是念给别人听，念完自己不知道意思，只是锻炼了口腔肌肉和认字。这个在孩子自己能不加思索往外冒英语的时候，再开始。 3、默读：不发声音，心里读，速度快。这个在孩子能自主读章节书以后再开始。 4、跟读：只 ...

1、3部同题材的动画：先不讲，让孩子自己看了以后猜，幼儿自己就有猜测能力。猜不对，再讲解。也许刚开始觉得低效，但锻炼了孩子的猜测能力。 2、3套分级读物：不同的书中出现重复，比重复同一本书要好。 3、一次3个生词利于记忆

昨天，孩子又要挑战字数多的，就随便拿了一本海尼曼G2的Book 77 Level J 《All About The Sonoran Desert 》封面上的Sonoran不认识，书中多次出现，估了一下，大概有10%的生词吧。意思不明白，只是差不多能读下来，以前没读过这本。孩子有了一定的词汇量，可能 s ...

之前，一直是无序状态，孩子随便看随便听，算是有一些听力基础了吧。现在该想想接下来怎么做了。 1、动画：准备精看的，难度不大的，让孩子自己看2遍后，她讲给大人听，然后提问，解疑。泛看的，还是随便看，听。 &nbs ...

先让孩子自己看了，自己猜，让孩子自己讲出来，这本身就是一个思考的过程，不对的地方，再纠正。而不是灌，被动接受。不要剥夺孩子的思考，会发现孩子能猜对80%。 经过思考，才会内化。可以对个别生词提问，也可以提问句子。先让孩子自己说，然后再纠正，不要先告诉 ...

孩子好像是听力型的，我好像是视觉型的。英语单词我看过以后才能解码声音，所以只能去查单词了。我这样的，不知要经过多少次的音频刺激才能记住音。赶紧去查吧，要不，孩子问起来，没法下手。