机灵狗是一套 phonics 拼读配合阅读的书。ABC级讲的是全部26个字母的发音。第一级是在复习ABC级的基础上，增加了一些常用字母组合的发音，比如oa, oo, ai, ee, wh, th, ch, sh等。第二级是在第一级的基础上进一步学习更多的字母组合，以及巩固前两册中讲过的字母发音。第三级算是一套对前三级总结阅读书。总体来讲，机灵狗里讲得都是字母和字母组合的规则发音，不很规则的发音还需要进一步阅读的过程中发现和巩固。
所以不建议，机灵狗ABC级学一半就学别的。我的做法是，每级机灵狗学2个月左右。用机灵狗做比较系统的phonics拼读指导，在使用机灵狗时配合比较合适的同步阅读。我用的是PM系列还有其他的国外原版书。这个论坛里可以用RAZ系列的读物来配合，不过家长需要挑选。当然，我在领孩子学的时候，还用了一套哈卡特公司的一套拼读拼写的练习册和HOOKED ON PHONICS里面选了些练习做巩固训练。总体来讲，效果还是不错的。
我觉得大家要是想用什么，应该对要用的书有透彻的了解，教学整体有个规划，不能今天觉得这个好就用这个，明天别人说那个好就用那个。
还要再接着说，机灵狗不是词汇学习书，也不是句型学习书，而是语音意识培养书。里面所有的词汇和句型都是为培养语音意识服务的。所以里面配合的听音CD ，一定要听，家长还要把每册书中侧重的音素给孩子强调一下，以引起注意。
体验英语第一级开始的内容有点难，不适合配合机灵狗ABC来用。我认为怎么也得学完ABC级再用，如果有更简单的东西，最好还是先用更简单的东西，比如RAZ阅读里的简单故事，这样在读书时，孩子可以实践拼读，达到逐渐熟练的程度。
一旦孩子掌握了拼读的技能，背单词不是难事。而且从拼读学习培养起来的阅读习惯，会让句型学习也变得简单。所以建议妈妈们不要太急功近利，以孩子能背多少单词或能中英文对应出多少词汇为孩子学习的成绩。语言学习的初期，语言整体意识的积累才是最重要的。一旦语言意识培养出来，词汇量的增长是几何倍数的。
我的教学方案是这么设计的。英语学习之初同步使用机灵狗和3L英语。
因为这两套教材是国内能买得到的既便宜又系统的，编排又合理的教材。（应为我是专业英语老师，所以我不喜欢剑桥少儿英语。）我在孩子教学的时候，同步进行语音和语法教学，同时配合书籍阅读。
语音部分按照机灵狗故事乐园的语音出现顺序使用哈卡特出版的phonic类练习，还有学乐出版的phonics类练习，把机灵狗故事乐园作为PHONICS拼读教学的语言实践材料。语法部分以3L第一册，第二册，新概念第一册和第二册的语言现象为主线，配合哈卡特出版的LANGUAGE ART，reading skills，学乐出版的写作类指导等练习，巩固阅读和写作技能，同时也要求孩子一周读两本书（比如体验英语类、外研社国家地理儿童版等），孩子小的时候可以仿写，大了以后要翻译。
具体地说，机灵狗故事乐园4级，每个级别使用大概3个月，这样，用一年的时间把Phonics的基本发音规律学完。这期间同时使用的是哈卡特的 Phonics consonants(全本），hooked on phoics（部分），spelling skills 1,2,3学乐的Phonics四本书等。因为有学习，有练习还有阅读配合，孩子的拼读能力很强了。这期间，3L第一册也基本学完了。
配合3L的语法线，使用language art足够了。因为3L的语法发展很慢，最初30篇的课文基本都是是为了建立语感设立的。所以我们会感觉他里面的生词词汇多。但是要是不强调非要背单词的话，只要求课文读下来到读熟，因为有了拼读的心理基础，是很容易做到的。第一册结束以后，孩子的进步就是突飞猛进的了。因为教材中的词汇不再是障碍，而是前进的助力车了。
LANGUAGE art里面的语法从认识词性开始的。这对使用本族语的孩子重要，对我们也很重要。因为我们的英语学到最后是为了学术上的应用，还是需要有一定的语法技能来分析所读的材料的。很多口语出色的孩子到了大学，不能阅读科技文献，问题就出在小时候，过分注重表达的培养，而没有注重阅读能力的培养。所以从小学英语时，我认为，所有的英语学习都是为了将来从事的高端工作服务的。英语说得好的人，没有学术能力，做翻译都困难；但是英语说得一般而阅读能力和写作能力强的人却可以从事科学研究工作（别说我有歧视，现实就是这样的）。我们见过英语说得一般但是学术能力强的人出国，一样可以做大学教授。
基本上学完3L第二册，哈考特的拼写类练习也都用完了，英语语音方面的基础也就告一段了。这个时候就可以用语义分类和构词来配合新概念英语增加词汇量，同时大量扩大阅读，这是故事类阅读比例要逐渐减少，加强学术性阅读和写作的训练了。这个阶段，建议使用剑桥词汇和汤姆森的词汇书做练习。使用外研社和北京大学出版社的国家地理杂志出版物做阅读材料和写作素材。同时还可以用广东出版的一套引进版的写作指导书，知道学术报告写作。语法主线还是按新概念的一路学下来就行，不用拓展太多，但是基本句型，句型分析作为基本的的技能是一定要强化的。这个时候还可以找些比较好的听力材料来练习。可以是考试类的，也可以是小说阅读类的。比如托福考试听力，或哈利波特，纳尼亚传奇的BBC朗读版。
3L 英语是《新概念英语》的作者L.G.亚历山大所著的儿童版教材。教材内容以一家姐弟二人SUE、SANDY的生活为中心，围绕他们有他们的爸爸妈妈老师同学邻居朋友等。每篇课文是一个不同的生活场景，使用的语言也接近儿童的日常生活，生动有趣。语法进程较慢。每册书120课，单数是课文，双数是练习。第一册可以学习到词性，主系表句型，主动宾句型，一般现在时，现在进行时和BE GOING TO句型等语法项目，第二册可以学习到五大句型，三大结构，一般过去时，现在完成时等时态项目。然后如果喜欢新概念可以在新概念第一册中间开始接续，继续学习，学习心理上基本没有什么需要过度的
上海外语教育出版社出版的3L配的光盘是两张，洪恩但是九张或十张，我记不清的，课文内容是一样。出版社的相当于10块钱。洪恩的当当购还98块钱。光盘里的发音和练习设计都不错。之说以说洪恩的不好是以为他比较贵。但是洪恩的里面有VCD版的歌曲。这个是出版社没有的。出版社陪的磁带也不错，不能说什么东西老了就不好，磁带里的发音还不错
至于PM书，不管什么系列，按书后的难度级别选择，孩子喜欢就好。
我觉得孩子之所以会失去兴趣，是家长功利心太强，学习的项目和形式都太单一，还有就是缺乏挑战性。很多人觉得孩子天生好奇，而且会一直好奇。其实不是，好奇心是激发出来的，而且需要外部的刺激才能保持。而且我觉得挑起孩子的好奇，和保持他的好胜心不用很费心思。只要多用心，多观察孩子，多从生活中启发他们，他们就会有主动的求知欲。 而且孩子小的时候还是综合培养孩子的能力，当他的知识面广泛，各方面的能力都能得到全面发展的时候，任何一点外部刺激都能从不同角度激发他们的强烈求知欲。但是，如果把识字、学单词当成幼儿智力开发的唯一途径的话，孩子总有学厌的时候，而且这样的情绪还会扩大化，随着年龄的增长会迁移到其他学科。
