每位家长都希望自己的孩子多才多艺，在众多同龄孩子中犹如一颗明珠那样耀眼夺目，脱颖而出。但是很多的时候，孩子的成长并不是按照家长希冀的路那样来延展，甚至会适得其反。教育需要技巧！！！！
“让孩子不输在起跑线上”，在家长过于关注孩子发展，却恰恰忽视了教育的重点----孩子，往往忽视了孩子不是一件物件，只要用自认为得当的捏那揉搓就可以成长为你所希冀的那样子，同时忽视了孩子的特性，盲目的去抱一些自认为有利于孩子成长的培训课程。那么请问如果一个孩子天生是一个画家，你让他去学习音乐，那么学习的结果又是如何呢？学习音乐的孩子那么多，可是真正为夺目的音乐家充当炮灰的又有多少呢，孩子幸福的童年又哪里追寻呢？
孩子才艺的培养重在于兴趣的引导与培养，以及孩子的持之以恒性。不同的孩子可能具备不同的才艺特长，但是有一点却是所有孩子共同具备的。那就是为人、处事、求知、思考的能力。这些素养都是每个人必须具备的，直接影响着孩子的整个人生。纵观古今，真正优秀的人往往并不是胜在才艺技能上，能是胜在心智上。略加精通的才艺不过使的他们的人生更加的锦上添花，真正左右人生的恰正是最易被忽略掉的“为人、处事、求知、思考”的能力。一个人如果没有慈悲心、同情心、分别心，不知礼仪、明孝悌、明事理……百般才艺俱全又如何。结局无异于要么被刻意了冷落，要么过于锋芒毕露提前夭折。这个结局我想不是每个家长都想要的。
俗话说：“三岁看小，七岁看老”。3---7岁是孩子智力发展的关键时期。那么如何让孩子健康卓越的成长呢？？？家长是孩子的第一任老师，也是孩子最密切的人，对孩子的心智成长有着关键性的影响。然而，在现代快节奏的生活中，全职爸爸全职妈妈的角色越来越少，更多的是双职工家庭，因此部分家庭选择孩子交由老一辈的爷爷奶奶或者保姆带为看护，更多的是年轻的家长由于时间限制的原因或者其他因素疯狂的把孩子送往各种培训中心，这就又回到了笔者开头所阐述的才艺的问题。。。。。。。
笔者在此提醒各位家长，在繁忙也不要忽视与孩子的交流与接触；在繁忙也不要忽视对孩子行为习惯、独立自主意识以及创意思维的培养。。。如果您没有足够的孩子此方面的培养技能与经验，欢迎来到智趣动动吧，智趣动动吧愿意做您的一双手，致力于您的孩子卓越行为习惯与思维方式的培养。。。。
那么，如何培养孩子，孩子应接受哪些启蒙教育？笔者在此给出几下几方面建议：
1.教孩子学习如何“做人”。
这是孩子启蒙阶段的首要任务。源之于孩童时期的无法估量的可塑性，这个阶段是对孩子进行人格品德教育的最佳时期。立业先立德，做事先做人。事做不好，我们可以重头再来；可人做不好，那就是一生的悲哀。这个时期一旦孩子养成了坏的习惯，危害的不仅是社会、家庭，而且是孩子一生的前程。这个时期家长、老师一定要教孩子辩是非，明事理，知礼仪，懂感恩，求正义……
并在日常生活中以身作则，并施之以适当的引导、规范孩子的行为，为其将来成为一个合格的人奠定良好的基础。
2.教孩子学习如何“处世”。
处世能力，是孩子的立世之基。在此阶段家长在教孩子基本社会礼仪、自我防卫，着重培养孩子的竞争意识与人际交往能力。 在日常孩子在与其他孩子的接触和交往中，难免会发生一些摩擦、争执和冲突，对此，只要不至于导致大的事故，家长就不必过多干预，既不要过于袒护自己的孩子，也不要过分斥责自己的孩子，可以静观其变，让孩子尝试着自己明辨是非，自己解决纠纷，自己化解矛盾，自己了结恩怨。当然，孩子处理得可能不是很好，或者处理得很不当，但是，你要相信他会在一次次的尝试之中不断总结成功的经验与失败的教训，处理得越来越好。
3.要教孩子学习如何“做事”。
教做事，既包括动手，也包括动脑。婴幼儿启蒙教育的目的就是培养将来能做事的人才，所以教做事在“四教”中是一项相当重要的内容。
孩童时期“做事”能力培养的重点并不是教会孩子具体学会做某件事，而是着眼于培养孩子严肃认真的做事态度、雷厉风行的工作作风。
有人可能要问：婴幼儿有何事可做呀？无非是玩玩玩具、搭搭积木，难道这样的小事儿也值得那么认真对待吗？错了！小孩子眼里无小事，一块积木的搭设，在大人眼里是小事，但在小孩子的眼里，可能看得比一座大楼的建造还重要。因此，应从婴幼儿抓起，从玩具的管理、书籍的摆放、日常卫生的清扫做起，培养孩子认真的做事态度和良好的工作作风。
4.要教孩子学习如何“求知”。
教求知，即培养婴幼儿求知的意识和欲望。人脑是一个很特殊的容器，在它没有求知的欲望、不愿接受外部事物的时候，它的容积会变得无限小，你无论采用什么样的法子硬灌也丝毫灌不进去。而当它有了求知的欲望、主动地要吸纳外部事物的时候，它的容积会变得无限大，怎么装也装不满。所以说，给婴幼儿一颗有强烈的求知欲的心，比向他灌输一部百科全书的意义要大得多。
那么，如何培养婴幼儿的求知欲呢？最好的办法是把他带到户外，让他置身于大自然的怀抱。从教他喜欢身边的一花、一树、一虫、一鱼开始，继而引导他升华到对大自然的无限热爱，再到对世间万事万物产生好奇。好奇是求知的原动力，随着好奇心的增强，一种对宇宙无穷奥秘进行探求的欲望，即求知欲，便会在他心中油然而生。
同时，在对婴幼儿进行启蒙教育的过程中，家长要多保留几分童心，要学会用儿童的心态去理解儿童的行为，用儿童的眼光去看儿童的世界，用儿童的语言去和儿童交流，做到亦亲亦师亦友，这样，孩子才更愿意接近你，才更容易接受你的教育。
