这几天忙着论坛的事，儿子都是家人管得多，要不就是一早把儿子丢床上让他自己睡觉了。结果两天没读绘本。一方面是因为娃娃这两天跟着家人一直对着电视机，虽说他未必看，但时不时还是会瞄上几眼的，而随身携带的却只有ipad，为了控制接触电子媒介的时间，于是就只好掐掉绘本阅读时间了，取而代之的是用点读笔放放绘本音频。而正是这样的突发事件却让我发现了儿子开始跟读音频了，兴致好的时候，音频的每句结束音娃娃都会跟读一下。而三个半月的时候，娃娃还只是跟着读一些叠音词和像声词。
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如果没有记错的话，发叠音词是孩子1岁半时的语言能力，而跟读每句的结尾单词是2岁的能力。学汉语时，我们错过了这个阶段，当2岁2个月开始正式开口时，直接就是词语，词组，短句了。没想到被错过的这个阶段在学英语的过程中给弥补回来。而从目前的阶段看来，娃娃的英语能力比汉语能力晚了4个月左右。还好，还好，不算太晚。记录下来这个勉励自己继续坚持。
记录下目前的语言能力
早上娃娃突然指着香蕉说了句“da na na”，没来由的，看来4个月的输入到底还是在他的脑袋里留下了印象。此前一直打着鼓的心，这会儿有点成爱落定的感觉。
caillou和peppa pig是娃娃最熟悉的两个单词，点听经常要用到啥。很喜欢caillou写信给妈妈那段，经常模仿妈妈收信时的场景表演。喜欢跟绘本故事每句的最后一个词，其中go away big green monster从来没看过书，但里面每句最后一个词涉及的都是五官，平时游戏会涉及，所以最喜欢跟读，但整句的意思，因为没有看过书，我也没讲过，应该是不懂的。
能确定听懂的英语目前集中在一些日常用语。不过我对他还是以说中文为主，很多都是绘本或动画片出现过了之后，我开始在平时刻意的说给他听的。
中文新买的图卡已经能说出其中70多种物品的名字了，基本都是前一天告诉他名称，第二天就都能说出来了。开始每天都会多说一些句子，但语序经常混乱。说大段文字时，还是以堆积单词为主，不过现在我们基本能明白他的意思了。现在很好奇英文的这个阶段会在娃娃多大的时候到来。等这套卡全认识了。我打算开始和他说每个物品的英语读法。
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