U开始学钢琴了，每周一次课，这周上的是第三节课， 小汤普森的教材，很有趣， 总体表现还不错，老师说孩子学得很快，她自己也很感兴趣， 陪着学的我也很有收获。 不求考级，不求专业，只为培养一个爱好， 所以没什么压力，经常还和我抢着练习， 良好的开端，希望可以一直坚持下去。

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U记词汇真的很快，这周学到星期的单词，没什么规律， 我以为她要花点功夫才能记住的，没想到绘本读了一遍， 闪卡玩了两局，竟然大部分记下来了，真是出乎意料！

海尼曼G1进行中，进入C和D之后进度慢下来了， 读得磕磕绊绊的，而且一看字数多了就有点慌， 之前会的单词都拼不出来了。 还是要求每读一本都要录音上传，所以想混是混不过去的， U也已经有了这个觉悟，现在录音前都要翻着书读好几遍， 读熟了才开始录音。 现在读到40多本，计划读到50的时候来个复习周， 还有之前 ...

今年到目前为止读了28本书，只统计认真阅读过的， 其中最喜欢的当然是《火星救援》，还有几本儿童小说也很喜欢， 但还是忽略不计了，读这些是为了给U以后读章节书探探路的。 不喜欢的：《我是个年轻人，我心情不太好》《送你一颗子弹》《老师的提包》， 坐月子期间看了两本关于爱情的小说:《了不起的盖茨比》《霍乱时期 ...

期间有家长问了一个大家都很关注的问题：我的孩子从小就跟着我一起亲子阅读，现在五年级了，读了很多书，那些国际大奖小说都读了个遍，可也没见到孩子的作文能力有多大提高，这是怎么回事呢？ 前不久张祖庆老师有篇文章也专门谈到了这一话题，我看转发量很大，想必同样困惑的人有很多—— ...

带孩子们读绘本已经两个月了，自从开展了这个活动，每周都过的很充实， 从选绘本，做闪卡，设计拓展的游戏，全部都是我自己亲自来做， U也很喜欢这种大家一起学习的氛围， 但是最近总觉得心里好累，首先有的孩子说不来就不来了，也不提前打招呼， 这样准备的材料就会多出来，虽然不值什么钱，但造成浪费了，我总是觉得不 ...

这周主要是复习，而且有点小忙，就没怎么记录了， 目前U的进度还是适中的，不想赶得太快，所以以后也要坚持每月一个复习周。 接下来要进入G1了，Phonics还没打算开始，等单词量到2000再说吧， 简单的语法已经灌输了一点，下周开始从海尼曼的GK语法书讲起，配合G1的读物。 想讲wondersGK，但基础还是有点弱，还是海的G1结 ...

海尼曼GK复习开始，每天10本。 从幼儿园回来累了，说想看动画片，实在不忍心拒绝她。算了，偶尔放纵一下也是必需的。 之前自己一直有点焦虑，担心U进度太慢，但最近和别的孩子接触多了，横向比较之下发现U还是很聪明的，不管教啥都学得很快，而且自带联想功能，自动举一反三。这样我就放心多了。只要学习能力没问题，就算 ...

U今天放羊了，除了读了2本海尼曼外几乎没学习，中午姥姥姥爷过来顺便把她带走了，然后下午果然如我所料看了一下午动画，还指使姥爷出去给她买了一堆水果== 晚上接回来玩了几局果园游戏，读了see you later,alligator，她倒是很喜欢，听了音频就自己一直在唱 幼儿园的作业都没写完，明天上午下午都有课要上，看她怎么办