先介绍一下孩子的情况：家有2013年5月生男娃一枚，现小班在读（普通公立幼儿园）。为了下文叙述的方便，我将用他的英文名来指代：Mobile。（之所以起这个名字，一方面因为与其中文名刚好谐音，另一方面此单词作为形容词有行动自如的意思，作为名词则有风铃的意思，比较符合我和孩子爸爸对他的未来想象。）
再来说说书童的概念，这是我们在不算长的伴读过程中的小小领悟。我们觉得，在孩子的成长过程中，父母扮演的角色，一方面是照顾他的饮食起居——守护其成长，另一方面就是陪伴他学习玩耍认识世界——引导其长成。试想，这不正符合古时书童的角色定位吗？但是实践起来，书童可并不是那么好做的。初为人父人母，我们就如《唐伯虎点秋香》里唐伯虎说的一样，是十足的“尘世中迷途小书童”；完全不知道如何下手，像无头苍蝇一样，东一榔头西一棒槌，在教育问题上手足无措。比如，我们也做过一些音乐、故事的胎教，古诗词的朗读等，现在想来都没什么章法，直到2016年2月份，也就是Mobile 差不多3周岁的时候，经过他姑妈（有一个上初中的女儿）的提醒，我们意识到孩子的教育问题需要提上日程了，于是我们开始查资料、找方法、搜案例，进行各种知识的恶补。
不久，我和Mobile爸爸基本达成共识：珍惜学习能力最强的3~6岁这个阶段，让Mobile在快乐成长的大原则下，尽量多掌握些知识。用我们的伴读，让他过得充实完满。而且，这不是某一个人的任务，而是全家共同的项目，需要互相协作配合：我主要负责看各种论坛、讨论群等搜集了解各种育儿知识和经验，包括各种学习资料的购买、学习计划的制定；Mobile爸爸配合我执行各阶段的学习计划。下面具体分享一下我们在几个方面的学习进程：
一、英语启蒙
2016年4月我们对Mobile正式开始英语启蒙，这部分主要分三大块：视频、音频、绘本。同时掌握一个原则，从最简单的开始、从好玩的开始、从感兴趣的开始。我们从英文歌谣入手（比如Five Little Monkey），看视频培养他的兴趣，听音频训练他的听力，这样交叉练习后，不久发现，看视频的时候他可以简单跟读，再后来听音频也可以听上句说下句，尽管发音不是那么标准，但敢于开口是一个积极的信号。这之后，再渐渐引入英文绘本。最初的英文绘本阅读一定需要爸爸或妈妈陪着一起读，即使有配套的音频，也替代不了爸妈的陪伴（书童的职责得履行啊）。
就这样， 我们从最初的SSS英语启蒙视频和音频开始，过渡到原版动画片，看过粉猪全5季（看了近10遍，听音频近20遍）、64号动物街、kids abc、托马斯、乔治猴、苏菲亚、巴布工程师、abc-bakery等，现在Mobile（4周岁）正迷恋米奇妙妙屋和hey duggee。英文电影一直最爱《赛车总动员》（尤其是第一部）。为了保护视力，我们有意识地控制每天看视频的时长，一般不超过40分钟，并且分两次看。所有的视频我们还会准备音频版本，配合起来听效果很好。绘本方面，看过牛津树1-5级、raz aa-d、海尼曼G1-G3、ursborne 农场绘本20册及其他零散的绘本 20多本，目前最爱的是 fly guy系列的书，我额外加了 sight word tales系列，（刚收了Mathstart全套，还没有来得及读）。
工欲善其事，必先利其器。为了营造英语学习的环境，我们的电视已经成了单纯的英文视频播放器，孩子只能看到我拷贝到U盘里的视频，其余的内容都看不到。音频方面，我们准备了3个音频播放器，一个是英文歌曲的，一个是动画片同步音频，另一个是古典音乐。只要不看电视的时候，我们的音频播放器一般都是开着的，以动画片音频为主，穿插一些古典乐和经典英文歌做调节。
说说我的感想，英语启蒙真的是一个厚积薄发的过程（国学等其他的其实也一样），开始需要大量时间与精力的投入，有时甚至有些枯燥，但当输入达到一定量的时候，孩子不经意的输出总会给我们惊喜。最初Mobile只会数one two three 或者Monday Tuesday，大约几个月后，开始频繁蹦出我们听不懂的英文单词（都是他看过的视频里的），然后可以简单的英语日常对话，还喜欢用英语表达情绪，比如经常调侃父母：Naughty messy mummy（daddy）！他做了什么事情我们笑的时候会说 Its not funny！ 再后来喜欢一人饰演多种角色地把粉猪的某一集复述一遍，我们核验过，虽然做不到一字不差，但顺序和内容几乎一致。再说绘本，开始只是单纯地对绘画内容感兴趣，一通乱翻，渐渐地通过听音频，可以准确地同步翻页，这说明他基本听懂了。还有一个有趣的例子：我们一般会在Mobile晚上睡前给他听英语故事音频，开始他会随着音频慢慢入睡，但后来发现他越听越精神，甚至随着故事情节进展手舞足蹈，这说明他听懂后把自己代入了。为了避免这种情况，我们改成了睡前听轻音乐，早起听英文音频，这样就好多了。
二、语文（国学）
语文方面，中文绘本我们读的不多，也就托马斯系列、聪明豆系列的大概30多本，四五快读1-4册也认完了。当我们发现Mobile对认字不太感兴趣时，也不勉强，就暂时搁置。
2016年9月份我们开始国学经典启蒙，第一个阶段我们读他边玩边听，三字经听了100遍，之后（大概2016年10月份）读论语，前两章还是我们读他听，从第三章开始尝试了一下跟读，发现他不排斥愿意读。于是每天坚持跟读论语，每一章读满100遍后换下一章，目前刚进入第十二章。今年3月底开始加唐诗，也是每首诗跟读100遍，目前跟读了20首。
刚开始读经典，家中老人和亲戚很不理解，说：你们这样读纯属浪费时间，他哪懂什么意思，连意思都不知道，光读有什么用？ 他在那边玩的开心着呢，根本不知道你们在读什么，这样是没用的……….
可事实证明他们错了，举一个小事例：在我们读他玩的时候，我有时故意读错其中几句，他能快速指出来我读错了，或者我读上句，他能说出下句来，这说明他虽然在玩，还是能听进去的。有次我和他爸爸开玩笑打打闹闹，Mobile突然跑到我们身边一本正经地说：君子动口不动手，动手的是小人，小人应该道歉！还有一次我们关灯睡觉了，我和他爸爸以为他睡着了，就说了几句话，结果他坐起来说：食不语寝不言，你们安静！把我们都惊呆了！（其实我们明白。是我们说话打扰到他听音频了）
有人也许会问：孩子尤其是男孩子怎么能有耐心跟读经典的呢，因为我们从来不要求孩子指读的，这么小的男孩子确实是坐不住的（这是天性），我们读论语时，他在玩车或者拼图，既不耽误他玩也不耽误学习，真是一举两得呢。他的拼图水平从最初的20片增加到现在的150片，都是伴随着论语的，可能孩子真的能一心二用。另外，我们也从不要求或者测试他是否会背诵，这样孩子就毫无压力，也不会反感。
现在，家人再也不阻止我们带领孩子读国学经典啦，而是越发佩服我们能每天坚持做这件事。
三、数学（逻辑）：
在英语和国学启蒙很长一段时间后，今年春节过后我突然意识到，在数学方面我们还是空白，于是赶紧和Mobile爸爸探讨，我们一致认为这个年龄段的孩子不应该教学校里学的加减乘除法，而是要培养数学思维，光有理念还不行，更重要的是如何实施，这一点我做了孩子爸爸很长时间的思想工作，最后爸爸同意每天晚上全程引导和陪伴孩子做20分钟左右的全脑开发思维训练或者阶梯数学。平时顺带一些下棋的的游戏。现在孩子在下棋中学会了12以内的加减法，在走迷宫、找不同、空间位置等方面的能力都有了很大的提高。在这20分钟里，我们让孩子感觉到是在玩，玩的好还有贴纸奖励等，而不是在学习，每次孩子都意犹未尽！
四、运动：
学习之外，我和Mobile爸爸更注重孩子的身体素质，无数的实例告诉我们，没有好的体质，一切都是0，所以只要一有机会，我们就会带孩子去户外玩。除了学校的活动，我们每到周末都会一起带着孩子去户外，或者爬山或者去公园、景点等，平时还会搞一些骑自行车、跑步比赛，他爸爸还会带他踢足球，每次孩子玩得满头大汗却又超级开心。
总结一下
相比一些更有经验的家庭，其实我们每天进行的不算多，也就是20分钟的数学，20-50分钟不等的国学及30分钟左右的英语。但我们相信聚沙成塔、水滴石穿，长期的坚持以后，时间会给你应有的回馈。如果不是写这个分享，我自己都没察觉，原来孩子不知不觉已经学习了这么多的内容。再次感叹积累和坚持的重要性！而且，很多事情是随风潜入夜、润物细无声的，不知从何时起我们发现，孩子已经长大了：比如每天上班出门时都要和我们拥抱，然后说“上班路上注意安全！”当家人生病时，Mobile会安慰说：你要喝热水，要吃药，这样病就好了！吃饭时，Mobile会说：我们要多吃绿色的菜，这样我们就会长高的！看到大人心情不好时，会主动过来和你拥抱一个、亲一个,说我们是相亲相爱的一家人！当我有事不能陪他和爸爸出去玩时,他会说:你一个人在家好好的啊,害怕的话就给我们打电话!偶尔撒娇不想自己穿衣服时，会说：请妈妈帮忙穿一下衣服，谢谢………
最后分享几个感想：
1.最难坚持的是国学，因为孩子是不太可能对国学感兴趣的，全靠父母的坚持及想尽各种办法去说服孩子跟读。
2.英语启蒙一定要找孩子感兴趣的动画片和书，才能吸引他的注意力，而且一定要每天进行。
3.思维训练时间不宜过长。
4.想要孩子不看电子产品，首先要父母以身作则，先放下手中的电子产品，否则有什么资格要求孩子呢？
5.学习和引导方法不是一成不变的，要根据孩子的情况随时做调整。
6.小小孩的学习实则是反映父母的坚持。
7.在陪伴孩子读书时，我自己的阅读方式、思维及英语口语等都得到了不同程度的提高。
8.孩子的学习需要全家人的配合，大多数和老人一起住的家庭受老人的干预较大，而我们家老人从不干预孩子的教育，这就是最大的支持。
9.现在的孩子缺的不是吃和穿、缺的不是玩具和书、缺的不是各种培训班和电子产品，甚至不缺钱，唯独缺少的是父母的陪伴！
我会和孩子爸爸一直坚持下去，不求以后孩子能成龙成凤，但求自己身为人父人母能问心无愧！
不去和别人家的孩子比，但求孩子自己每天进步一丁点；不期望他能变成学霸、牛娃，只希望身在现在的教育体制里，他以后的学习能轻松一点。快乐教育、因材施教，初心，我们不曾忘记！
学习可以是辛苦（喜欢或者至少不排斥，要付出很多的时间）的，但不能是痛苦（讨厌，被父母逼着学）的， 水滴石穿 是坚持的力量！以此和各位父母共勉！
