通识教育应对专业教育有推动作用，不宜把通识教育理解为与专业教育对立的“非专业”教育。
通识教育旨在养成他们能够积极参与社会生活、富有社会责任感、成为全面发展的人所必须具备的广泛的基本知识、技能和态度。通识教育又称为自由教育和博雅教育。
通识教育从本质上说是一种对自由文化精神理解的教育，它所提倡的自由、独立、追求卓越等精神正是大学文化创新的重要基点。通识教育承载着育人和文化功能，其首要本质就是对自由精神的追求和理想人格的培育。
通识教育目的在于培养健全的个人和自由社会中健全的公民”；“通识教育作为大学的理念应该是造就具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的人才的高层的文明教育和完备的人性教育”；“通识教育旨在给学生灌输关于好公民的态度和理解”等等。通识教育是关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展的教育。
说实话，我感觉这个说法非常的教科书化，也就是话是这么说的，但是太抽象，为什么我会觉得这个很重要，就我个人的教育经历，学校还弥漫着重理轻文的气氛，当初也是死要面子非要读理科，结果我理科就是不太灵光，还不如去读文科，但是学校给予的文科教育又是死板的，教育结果也不尽如人意。结果，历史也学习了，地理也学习了，政治（现在想想也好意思叫政治，完全就是马克思主义独领风骚，天天洗脑）也背了，现在基本都还给老师了，因为这些所谓的文科只是个任务，并没有引起什么兴趣。反而是年纪长了，发现自己的兴趣了，后悔年轻时没有人指导我的阅读，现在这个遗憾我不想留给自己的孩子，所以自己一边补习，一边给孩子计划。
大概的几个方向：
1. 历史：了解了过去发生什么事情，才能更懂的现在及洞悉未来，我发现小孩子的记忆里真的很惊人，现在我看东西基本细节都记不住，但是我看电视的小朋友们一说起读过的书的细节都可以说的清清楚楚。
2. 地理：曾经看过一个TED演讲，大概是说这个演讲者是学地理的，但是现在各个领域都非常需要他的专业知识，看了非常开拓思维，知道了地理不仅仅是记住什么是第一高山，第一淡水湖那么简单，地理影响了民族秉性也和历史息息相关，说个简单的，为啥日本人忧患意识这么强，看他们的位置就知道了，小不点地方四面环海，时不时来个地震的，他们能不紧张吗？所以理解地理也很重要。
3. 政治：我能想到的目前只是了解各种社会形态，对于时政新闻能够关注理解并有自己的见识。我想的不是很深入，以后再慢慢补充。
4. 哲学逻辑：这个部分是最重要的，拥对于有思辩能力是作为一个人的基础，可惜我们在学校并没有很多这方面的教育，对于哲学只是大概知道个学派，对于逻辑也是仅限数学里学到的那一点，我感觉现在社会混乱都跟大家的哲学逻辑方面太欠缺有关。
5. 艺术：包括美术，音乐，舞蹈，创意与设计，如果可以真的想让小孩学习美术也学习一项乐器，美术是学会观察和处身不同角度看待事物，音乐则总是会给人带来慰藉，在我看来都是必须的。因为以前工作的原因，对于创意和设计也曾很感兴趣，到底什么样的设计是好的，怎么通过设计传达信息，都是很有趣很值得了解的知识。
6. 经济：经济常识不是只有学经济的人或者从事经济工作的人要了解的，经济与生活联系紧密，如果没有这部分常识，岂不是以后不学商科，知识体系就缺了一角？我记得我研究生时学习经济学，头一次了解到“机会成本”的兴奋，因为以前我不知道这个概念，我也从来没有考虑过机会成本的问题，但其实生活中到处都存在机会成本的问题，多了解思维就更有条理和缜密性。
7. 文学：这个倒是可以贯穿始终，从小时候读绘本到以后看小说等等都是与文学接触的方式。文学带给我们单一的人生无限种可能，更有力的去理解世界感受生活。
后面我想到什么方面再添加，这些看似很宏大，对于一个孩子来说太多太复杂，但是我想如果安排好，完全可以让小朋友从很小的时候，比如1岁左右就开始慢慢接触学习。
