分香蕉

    这时我觉得讨论到这里就可以打住了。情商教育很简单嘛，基本就是共情，己所不欲勿施于人。然而没想到接下来剧情大反转----

    悠猝不及防地提了一个问题：“那3个小朋友要分2个香蕉怎么分？” 我一想哎呀这个问题可不好回答，2除以3我怎么解释给你听呢？结果还没等我说话，她就开始自言自语：“第一根香蕉分3段，第二根香蕉也分3段，这样1个人分2段就好了。” 我听了不由愣住了，很崇拜地看了她一眼：“你怎么这么聪明！！” 然后我继续考她：“那... ...要是3根香蕉怎么办呢？” 她略一沉思，就开始滔滔不绝：“那就不用都分三段了，1个人1根。如果是4个香蕉，就先1人1根，然后第4根香蕉分3段。如果是5个香蕉，就1人分1根，然后再把那2根分别分成3段。如果是6根香蕉，就每个人2根，因为二三得六... ...” 我听了简直要晕了！这不是除法和余数吗？为什么她现在就可以理解了呢？就像四岁时教了她加法，她就无师自通地理解了减法一样。前一阵跟她说九九表的时候，她知道正方形是1*1,3*3或者5*5，而我小时候根本没有数字转化成图形的概念啊。我预感到我的智商很快就要被她碾压了。

    这么想来人和人的天资差距真是很大。悠爹上大学的时候全班都是奥赛一等奖保送的，高考程度的数理化人人都是145+。但是我也记得当时他们学量子物理时，在满分100的情况下同班同学的成绩能拉开七八十分，学到后来，真的就不仅仅是拼努力而是拼天资了。有句很霸气的话解释这种现象：你考150是因为你很努力，我考150是因为试卷只有150。另一个反例是我自己，我高中的时候数学物理都学不好，没有任何理科思维可言，但生物和化学是前三名（因为没有什么抽象思维啊），于是我就误以为自己是不够努力，几乎每天都在书山题海里挣扎，但几乎被淹死，想想一个不灵活的矮子非要练篮球的结果吧。幸而高中跟悠爹不是一个学校的，否则看到他做题那么轻松甚至快乐，我肯定郁闷地一个箭步就跳楼啦。现在以妈的身份参与了一下悠的成长过程，发现人真的是有天资之差的，比如我一直到十几岁下棋都很少能赢我爸，但悠现在下棋就经常能赢他一两步，只能说明是天资不同，跟后天的努力没有什么关系，又何必拿自己的短板拼人家的天赋呢？所谓笨，就是连自己笨这种事实都没发现或者不愿承认，陷入越努力越糟糕、万劫不复的境地。可是现在想来，即使那么笨的我，也是能有正常的人生的啊，毕竟人生是靠长处吃饭而不是短处，老天不会特地为难谁。无论是家长还是孩子，都不应该把成绩放在那么重要的位置，不要相信什么条条大路通罗马，说不定你人生的目的地其实在巴格达呢！生娃养娃的好处是可以用另一条命再活一遍，从而更深刻地领悟人生，跟过去的自己和解，我现在终于能坦然地面对比较笨的自己了，笨就笨吧，爱咋咋地吧。另一方面对于如何培养悠，既然她在数字方面理解得快，那么很可能在其他方面理解得就慢，首先我自己得认清她的长处和短处，承认有天赋的差异，然后鼓励她付出正确而且适度的努力，而不是在各方面都一味强调坚持不懈或者徒劳的努力。我希望她的人生之路，可以比我们走得再稳一点，再顺一点。