今天主要完成老师的作业，快到期中考试了，家里硝烟滚滚，昨晚奋战到12:20，孩子也是这个点睡觉

学完自拼后，感觉孩子可以拼读简单英语句子了，但对高频词总是试着去拼读，结果总读不对，所以下一步继续将高频词学完。孩子在学习英语时，我没有给她翻译过，而且都是读的绘本，有图片示意，孩子都能明白句子的意思，但是同样的单词换一个句子，她就不知道意思了，感觉还是背单词，准确知道单词含义，因此也加入背单词计划

英语-读课本、读高频词、读拼读书-共1h，piad没有电了，分级没有读-piad3年了，现在总是用时没电，好恼火 语文-古诗-饮湖上初晴后雨；三字经-背2页 数学-口算2页 总结--目前在英语上花的时间太多了，数学基本没有练习，语文抽空进行，下一步加大语文学习力度，周末集中练习数学

果果三年级之前，从没有专门抓过数学，一方面他不是个听话配合的好孩子，另一方面，似乎他的悟性也不够好，学前仅仅能理解十以内的加减法，再高深一点的，就怎么也讲不明白。但是很有意思的一点，从小果果就表现出非常强的逻辑思维能力，还有空间想象能力，我一直觉得这样两点都很出色的孩子，数学长大了自然就会很 ...

英语：本周开始读分级读物RAZ，计划1天10本，每本读2遍，高频词不再学习书本，读分级时指读； 语文：周末统计了一下，古诗词大约会被55首，加上学校要求的大约有60-70首左右，继续学习并理解意思，每天1-2首，本学期学完100首； 数学：口算每天2页继续，加入应用题练习要求，尽量每天做一些

英语：读完高频词1B，用时15分钟，读了前15本RAZ A级，遇见不会的让她自己拼读，再听一遍音频，用时约45min，泛听粉红猪约30分钟； 语文：计划复习字词，未完成。 数学：做了2页口算，我做饭时让她自己计时完成。结果拿计算器算，发现后狠狠批评了她，重做了2页。

英语：泛听，找孩子一起讨论听得是什么，没有联系 语文：预习老师的卷子，复习字词 数学-一份卷子，91，好多简单的题都错了，哎

6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长期发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力更为重要。而这些孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。 学习能力来源于早期的阅读，但是阅读能力， 需要两种条件才能发展起来： 第一是持续性和连贯性， 即阅读习惯的培 ...

英语：高频词学习1b-半小时，听粉红猪第一季1-3集半小时以上（一集5分钟*3集*2遍=30min），半小时可以听2遍，实际多听了一些时间 语文：本周背古诗6-7首，因为听的很熟了，所以背的很快，但是发现咬字不清楚，读错音都有出现。阅读理解做了一篇 数学：口算 本周总结： 英语 ：能坚持每天半小时的学习时间，但没有 ...

先说说我的孩子小低年级的语文学习情况吧。 一、二年级 ，语文成绩曝露不出实质性问题，三年级开始，他的语文成绩，像一把尖刀直扎我心，差得惊人。差到什么地步，说出来也不怕丢人，居然期中考试得了个7字头的分数回来。不是偶然失手，是平时小测验就很差。三年级上学期，就在这种“呆”掉的状态下混完了。 ...