阅读水平评估（转）
热度 1 已有 206 次阅读 2014-8-6 15:51 系统分类:成长记录
第一阶段：
1. 能找到书名
2. 读出，记住书名
3. 开始更有节奏的阅读并更注意标点符号带来的语气
4. 利用重复单词，短语和句子来检查自己的阅读
第二阶段：
5.能根据句法和印刷来解决新单词，并尝试猜出一些单词的意思
6. 注意熟悉的单词群的特点，猜出新单词的意思。
7. 注意到一篇文章和另一篇文章的关系。
第三阶段：
8. 猜出更细节的内容。
9. 自我修正阅读错误的速度加快。
10. 重复阅读时，能通过语感更深地了解精确的意思。
第四阶段：
11.通过自己已知的相似词意思猜出新单词的意思。
12.能够阅读大量的不同形式的文章。
13.讨论文章内容时能指出精确和完整的理解。
第五阶段：
14.看小说类书籍时，通过先看简介马上知道大概意思，而不再太多依赖图片。
15.能朗读很长的短语和复杂的句子，流利并注意到标点的作用。
16.很长的单词能够区分音节。
17.当讨论不同形式的文本是，开始使用很合适的专门术语
第六阶段：
18.独立快速浏览大量不同的文本，并预测文章的内容，轮廓，故事的发展。
19.快速默读
20.自然地适应阅读小说类，非小说类，诗歌类的文本。
第七阶段：
21.更多有意识地注意到作者的文采给文章带来的效果。
22.更多有意识地注意到写作时的词汇及句法结构。
23.表现出对陌生词汇很强很精确地预测能力。
24.对读过的书，能够很快地在书中找到相应的参考内容。
25.讨论时能对文章意思进行自己的解释。
第八阶段：
26.大多数时候默读，在默读时对于不同文本能控制自己的速度，以确保读懂最精确的意思。
27.对文章中的对话，非常复杂的句子，不熟悉的语言，反复一两次就能读懂。
28.对很厚的书，很长的文章保持兴趣，在休息一会儿回来时马上能重新阅读。
29.对读过的相似文章能记住并进行比较，能表达合理的观点。
30.研究并指出不同风格的文本，包括剧本，诗歌，说明文，议论文，传记等等。
1. 能找到书名
2. 读出，记住书名
3. 开始更有节奏的阅读并更注意标点符号带来的语气
4. 利用重复单词，短语和句子来检查自己的阅读
第二阶段：
5.能根据句法和印刷来解决新单词，并尝试猜出一些单词的意思
6. 注意熟悉的单词群的特点，猜出新单词的意思。
7. 注意到一篇文章和另一篇文章的关系。
第三阶段：
8. 猜出更细节的内容。
9. 自我修正阅读错误的速度加快。
10. 重复阅读时，能通过语感更深地了解精确的意思。
第四阶段：
11.通过自己已知的相似词意思猜出新单词的意思。
12.能够阅读大量的不同形式的文章。
13.讨论文章内容时能指出精确和完整的理解。
第五阶段：
14.看小说类书籍时，通过先看简介马上知道大概意思，而不再太多依赖图片。
15.能朗读很长的短语和复杂的句子，流利并注意到标点的作用。
16.很长的单词能够区分音节。
17.当讨论不同形式的文本是，开始使用很合适的专门术语
第六阶段：
18.独立快速浏览大量不同的文本，并预测文章的内容，轮廓，故事的发展。
19.快速默读
20.自然地适应阅读小说类，非小说类，诗歌类的文本。
第七阶段：
21.更多有意识地注意到作者的文采给文章带来的效果。
22.更多有意识地注意到写作时的词汇及句法结构。
23.表现出对陌生词汇很强很精确地预测能力。
24.对读过的书，能够很快地在书中找到相应的参考内容。
25.讨论时能对文章意思进行自己的解释。
第八阶段：
26.大多数时候默读，在默读时对于不同文本能控制自己的速度，以确保读懂最精确的意思。
27.对文章中的对话，非常复杂的句子，不熟悉的语言，反复一两次就能读懂。
28.对很厚的书，很长的文章保持兴趣，在休息一会儿回来时马上能重新阅读。
29.对读过的相似文章能记住并进行比较，能表达合理的观点。
30.研究并指出不同风格的文本，包括剧本，诗歌，说明文，议论文，传记等等。
