贴上我在小花生写自己家两娃差异的部分段落。
其他(仅就我家而言):
男孩受兴趣和意志驱动,可以不折不挠坚持很久。女孩受到同样驱动,非常容易因为挫折退缩,要给她足够少的注视和足够少的评价来促进她再次坚持。
男孩一旦意志缺乏,行为倒退非常厉害。需要花非常多的时间才能让他重新做好他很小(但有意志驱动时)就能做好的事情,比如用筷和握勺。
女孩虽然看起来一时退缩,但愿意反复练习,掌握更快。
男孩阅读不太喜欢重复,女孩喜欢一直重复。
红字部分是我对大猫能力和态度方面的认识,这方面的认识是我和爸爸的最大分歧。
在爸爸看来,曾经能做好的事,现在却做不好,是态度有问题。因此,爸爸会就态度敲打他。爸爸认为敲打态度是有效的。
在我看来,曾经能做好一件事,是因为大猫的意志太强大了。但这种意志仅存在于探索性的事务上,比如婴儿期的爬行,对探索世界非常重要,所以他做到得比别人早。其他探索性的事务一般是各种“第一次”,第一次系扣子,第一次如厕,用筷子夹弹珠等等。一旦他的意志通过自我验证而消退,那么体现的是他真实能力的阶段。而这一阶段,无论大人还是孩子,都会感到无比的煎熬。他会因为大人的逼迫消极抵抗,这种消极抵抗可以认为是无意识的。
我有听任爸爸执行他的策略的阶段,从结果来看,我并不认为他的各种敲打是有效果的。这种效果有点像安慰剂,短期好像有作用,长远来看是无效的。
我很难把握合适大猫的练习强度和难度,很难理解他对于稍微需要动一下脑的练习的强烈抵触(抵触会日积月累)。这种抵触,我不知道是因为我们夫妻矛盾的教育方式造成的,还是他本身自带的。也许意志加持阶段存在着强烈的后坐效应,到意志消退阶段体现出来,被我忽略了。
被动学习(习得)是我们在做的,如何达成主动学习、是否要达成主动学习,我经常有困惑。也许对于大猫,我们还需要等和顺其自然。