自从11号听了好多遍hey diddle diddle后，我再也没有放过这个歌。不过妹妹偶尔会哼起，努力地想想起这个不太熟悉的调子和歌词。
昨天晚上带她回家的路上，她终于找回了大多数的调子，开心地唱了一路。回家后我给她录了视频，第一遍唱得最连贯，但她不满意，因为眼睛是偏的。她尝试看着镜头又录了三四遍，不过总是更容易停顿。小家伙对自己的要求还挺高的。
晚上哥哥也因此唱起了这首歌，兄妹俩互相比，比起我在边上唱，更容易让她意识到自己哪里的歌词唱得不对。
哥哥因为每天录音，便给我读书的过程也录了音，制造了很多垃圾文件。
哥哥每次录书总要说些开场的话和结尾的话。不过这些话听起来特别支离破碎。我自己觉得他听力还是可以的，但是听力不能转化为表达，因为目前互动太少了。对于哥哥来说，也许要有足够的互动才能促进他语言结构的发展。
动画片，妹妹看了两集show me show me，哥哥回来时已经放到第二集的后半集，之后他们看了两集超级飞侠。
睡前继续数学题。妹妹先于哥哥掌握了怎么算6+6，她是这么说的：11，12。真的是先算了5+5，然后往上再加了两个1。哥哥还不清楚状况，我让他算数的分解，比如把7分成5和？，他都算的很慢。又让他掰手指头算8-5，他掰的是一只手的三个手指头和另一只手的两个手指头。我说，我教你个窍门——直接把一只手拿掉，嘿！是不是一下子就知道8-5是三个手指头。哥哥表示理解。于是给他强化了算5~10分别减5，并引入了比赛速度的方式。
