中考、高考语文学习

举个例子，中考高考重的语文考核已经从单一的知识量的考核，变成了一定情境下的语文知识运用能力的考核。

如让学生写对联，以前是直接给几个词，讲一些知识，坐在教室里写，现在的**，是给你一个情境，让你写。

再比如诗词教学，在大自然中、公园中，处处都有诗词典故，花鸟、亭台楼阁、山石竹木，匾额楹联，都是拿来可用的素材。坐在屋里练题目，这只是被动的灌输学习，学生没有文心，不会真正掌握的。

阅读理解也是如此，表面是考核归纳概括、字词赏析、主旨理解，但这里面更多的是阅读时，对人心，对人情世故的把握。即使有答题格式，但不明白为什么是这个格式，更不要说举一反三了。所以好老师会带着学生读名著，在经典文学中去体会社会生活，揣摩人物心理，把握人物性格，并得到生命体验。

刷题目是达不到这个效果的。如果只是把语文学习当成各种知识堆砌的学生，中考、高考语文的题目，他的答案是很难符合题目要求的。

所以好的老师一定会在教学时把情境教学运用好。而明白的家长也不会到处给孩子报辅导班。