已有 88 次阅读 2020-10-27 15:04 系统分类:成长记录
距离上次总结又是5个月了。对比上次定的近期目标,上次目标:完成牛津树6-9的阅读;完成一对四的网课l4级别的学习,然后报一对一的课程。提高英语学习中听力训练的比例。实际进程如下:牛津树只读完了6和7,因为后来又入手了RAZ F和G,所以后半段分级阅读主要集中在RAZ。魔力耳朵L4级别还差十几课时才上完,其实按正常速度,8月底九月初就应该完成了,但是7月底报名了一对一的外教课,之后每周主要就是上一对一的了。到现在一对一的外教课已经上了36节了,对比一对四的话,上一对一最大的进步在于英语表达的能力增强了,能和外教比较自如流畅地交谈,当然深度和广度在这个阶段还没法强求。一对四的话,课件内容多,孩子多,外教基本只顾着过课件了,基本没有更多的交流。而一对一不同,可以就课件进行更多深入的提问,可以拓展,也可以自由交谈,对于愿意表达的孩子而言,一对一效果肯定是更好的。提高英语学习中听力训练的比例还是没有做到,一是时间有限,二是没找到适合孩子的方式,以前边玩边听的模式下都能记住很多,可是现在大了根本不接受了。
英语能力方面,孩子现阶段读的能力是很不错的,长篇的英文也能流畅地读下来,几位固定下来的外教也都肯定了孩子这方面的能力。听的能力就外教课上的表现来说也还可以,听懂老师的话是没问题的。说的能力比上次总结时是有进步的,之前上网课的时候习惯用词语回答,现在已经能自然地用整句表达了,能用自己的话复述故事,但相比读和听来说,说的能力还是不太好,在表达时总是有卡壳的时候,或者是想不出来正确的表达方式,或者是没有积累到和某个话题相关的词汇。写的方面还没开始进行。
这半年的英语学习感觉还是有些过于随意了,也没什么具体的规划,就是每周三四节外教课上着,每天英语分级或绘本读着,按部就班,连我自己好像也没有了最开始的热情。好在英语学习和阅读已经渗透进日常,成为孩子生活中的一部分了,孩子每天都会主动找英语书出来自己看。
下一步任务:完成牛津树8和9的阅读;精读RAZ H和G,改变以前的泛读模式,将阅读和练习结合起来;继续之前已经停滞一段的自然拼读学习;外教课至少一周三次。