和小妞玩古诗玩数学

前几天读过一段张曼娟写唐诗的文章。里面有杜甫的绝句，两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天；窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。对于古诗，小妞的兴趣向来不浓，我呢，也没啥基本功。不过还是觉得传统的精华不能丢掉，于是，自己也琢磨着来首诗。“两个孩童舞春风，一只蝴蝶跳花丛；门外铃声一阵阵，室内读书朗声声。”写完还录了下来，感觉挺有意思的。

随后问了她一个数学题，102-9.本来以为她很有可能不会的，没想到小妞很快就得到了正确答案，这让我很吃惊。大大地表扬了一下，还询问了她是怎么算的，也说了我是怎么算的。妞的算法很直接，102-2-7，我的算法小妞说很好理解，100-9+2. 刚开始一说数学题，小妞就很抵触。最近和她很高兴的探讨不同的方法，其实主要是我帮她发现不同的算法，她渐渐比较喜欢了。不过说道121-11的时候，小妞怎么算都是100，言语已经感觉要哭了。和她讲我的算法，一直没有明白。我就没有继续，接受她的答案好了。慢慢说回到21-1，21-10，21-11，再说到原来这道题，小妞问，100+10是多少，才明白110的读法是一百一十，她们数数每次到了100就，200，300的往上数，所以我说到110的时候她没有概念，因此怎么也不明白。又说道110的写法就是幺幺零，忽然意识到这个不是报警电话吗，我俩又乐了。然后说小朋友读111为一百一一，那我说110岂不是一百一零。110读成一百十也不合适，到底几十呢。这下明白了小妞为啥怎么也听不懂我说的121-11=110. 本来还以为这个很容易呢。现在明白了。我和小妞心满意足地睡觉了。